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1、实用文档Word格式、可编辑打印2022幼儿园小班教师总结精选15篇 2022幼儿园小班教师总结精选15篇 2022幼儿园小班教师总结 篇1 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给小班画上句号了。回忆这一学期来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。为了每一个孩子都有进步，这是我们为之不懈努力的动力。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。 我们和大家一样，每天仔细地做好各种常规的工作，晨检、晨炼、保育工作、训练、教学、家长工作等有条不紊地进展着。 大家都知道：安康的身体是保证正常学习、生活的保证。因此，本学期我们注意孩子在安康领域
2、的进展。我们充分每天利用晨间熬炼、上午第三个活动时间以及下午活动时间，利用各种活动器材和孩子们一起开展各种不同好玩的体育活动。如：看谁走得快又稳，让幼儿通过自己的学习探究概念的内涵。我爱中山主题进展了四周，教师与幼儿是在不断理论、观看、觉察、思索和争论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的熟悉由模糊到较深化地理解，从而也拓展了幼儿的学问面。 在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的乐观性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的训练理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的严密联络与沟
3、通。 但在开展主题教学中也存在着肯定的困难和问题：第一、在家长方面，他们的文化程度和熟悉程度差异较大，未能很好地帮助孩子搜集材料和引导孩子学习;第二、师生关系，一方面表如今未建立起较深沉的民主、公平、互相敬重以及和谐的精神环境，另一方面表如今教师扮演的教师较为单调等。因此，在日后，我们必需从多角度开展家长工作，如通过调查准时向家长征求意见，仔细理解和分析家长的现实需要，从不同角度进展有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、公平、互相敬重。 2022幼儿园小班教师总结 篇9 在和孩子相处的日子里，看着我们的孩子正在长大，回忆这一学期和孩子们共同学习、共同生活的日
4、子里，我们觉察我们的孩子发生了明显的变化，他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了，现就将本学期的工作作如下小结： 一、幼儿园成为孩子学习、交往的平台 对于小班的孩子来说，幼儿园是分开父母的第一站，在这里孩子将单独学习与生活，学着与教师和同伴交往。经过这学期的学习、生活，我们班的孩子已渐渐适应了幼儿园的集体生活环境，孩子们都能快乐奋兴的来园，和同伴一起玩嬉戏。 在幼儿园中，我们会让孩子一同搜集自己喜欢的玩具，将玩具带到幼儿园中和同伴共享，这样的活动转变了小班孩子以自我为中心的“自私、任性现象，孩子们都能大方的将自己的玩具和小伴侣一同玩，有的孩子还会用恳求的语言来说呢：“我想玩你的玩具，你能给我玩一
5、会儿吗?听到孩子们这样的话语，我们从心里感到兴奋。幼儿园中的学习不只是单纯的书本学问，更多是生活中的行为习惯，因为这对于孩子的成长是必不行少的。 这一学期中，我们的孩子不仅获得了学问的学习，更学会了如何与同伴互相，如何与同伴交往，这样的学习在家中是没有方法实现的，而这也正是幼儿园训练的亮点所在。交往是孩子成长的第一步，我们将在下阶段的学习中，连续鼓舞幼儿与同伴交往与合作，促进孩子交往力量的进一步进步。 二、主题活动促进幼儿成长 主题活动是我们在本学期中的学习方式，在学习的过程中，我们以主题为切入口，在班级中开展了丰富多彩的主题探究，有根据孩子来园适应时期的主题：“我上幼儿园、有结合秋天水果的主
6、题：“好吃的水果、有结合我园园本特色的主题：“好玩的呼啦圈和“好玩的瓶瓶罐罐以及结合气候变化的主题“冬天来了，这些主题确实定都是围绕孩子的生活现状来制订的，由于这些主题都来源于孩子的生活，因此孩子在参加主题探究的过程中都特别乐观和主动。 在开展这些主题活动的过程中，我们的孩子在学习中理解了很多学问。例如：在开展“好吃的水果主题活动时，我们的孩子学会了给水果宝宝排队，并按肯定的规章排列，如从小到到或从大到小;又如：在探究秋天水果的学习时，我们的孩子会利用2种不同的水果来进展排列，将水果图片制作成好看的水果门帘，这样的学习活动给孩子充分想象、充分理论的时机，而孩子在这样的开放式学习中获得了思维的开
7、拓，孩子们能利用2种水果排列出不同的水果门帘，孩子们的间隔排列让我们感到主题活动给孩子带来了更大的学习空间。主题活动让我们的学习活动更能促进孩子主动思索，有效的激发孩子的想象力和制造力。 三、营造公平、和谐的师生关系 教师是幼儿接触到的第一个家庭以外的人，如何让孩子没有生疏感，喜欢上幼儿园是我们在本学期中的重点工作。在本学期中，我们两位教师在平常的工作中努力制造和公平、和谐的师生关系，在来园活动中，我们会用热忱的微笑来迎接每个孩子;在生活中我们会赐予每个孩子适当的关心，帮孩子穿脱衣裤、擦汗;在学习时，我们会用鼓舞的眼神、确定的话语来鼓励孩子，给每个孩子说的时机和平台。在我们的鼓舞下，我们的孩子
8、有了变化：早上来园活动时，孩子们会亲切的向教师问好，那一声声甜甜的教师早给我们带来了欢快的每一天。生活活动中我们的孩子在我们的鼓舞和引导下学会了自己穿脱衣裤，就连午睡室的被子孩子们都会自己折叠，孩子能有这样的表现都是由于我们和孩子之间建立起了公平的师生关系，在教师鼓舞、确定的话语中，我们的孩子学会了独立，良好的师生关系促使孩子布满自信，增加了孩子的自我效劳力量。 四、吸引家长成为我们的训练合作伙伴 家长是我们教师的合作伙伴，在本学期中，我们利用不同的方式吸引家长参加我们的训练教学之中，我们根据小班孩子入园时的不适应，我们开展了亲子适园活动，让孩子和家长理解了幼儿园的一日生活，从而产生了对幼儿园
9、生活的憧憬。我们还开展了家长半日活动，以亲子同上课堂的方式让家长参加我们的教学活动，和孩子一同学习、一同嬉戏，这样的学习方式让我们的家长理解了我们平常的保教活动，通过这样的开放活动也让家长体验到教师工作的艰辛。为了充分发挥家长的作用，让家长参加到幼儿园的各项活动中来，我们在班级中开展了家园制作小器械活动、由家长负责设计班报活动、邀请家长参加家长助教活动，这些活动赐予了家长参加幼儿园活动的时机，也赐予了家长展现自我风采的平台。活动中家长成为了我们训练教学的合作伙伴，在这些活动中家长和我们的间隔 变得更近了，我们正为了学习、生活的伴侣。 孩子的成长需要每阶段的不懈努力，更需要教师有针对性的训练和引
10、导，在下学期的教学活动中，我们将连续立足培育孩子各方面力量为动身点，在平凡的每一天注意孩子力量的熬炼和培育，让孩子实实在在的不断成长。 2022幼儿园小班教师总结 篇10 在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以“这个嬉戏没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。 有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢嬉戏。当小伴侣们互相丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑无比正常。可惜才分开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩! 看着他，
11、我的思绪飞速查找着引导他再次回归嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子连续嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做嬉戏时被别人追上?“是的，我跑可是别人的。陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!教师帮你赢!他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑可是他们。“怎样会呢?你可以丢给我们班跑得最慢的小伴侣啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?“高智芸没我跑得快!“哎，要不你去试试! 陈宸鼓起士气开头了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢快。嬉戏就这样连续进展着。在短短几分钟里，小伴侣们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次
12、次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋他赢了! 此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈宸试一试，果真他赢了第二个小伴侣! 这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是可以用才智解决的。同时也理解到敢于与强者比赛也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸可以更加专心英勇地参加每一项活动。 2022幼儿园小班教师总结 篇11 我家的孩子们是那么棒，伴着他们的笑脸，陪他们度过了这个学期，看着他们长大，我很
13、欣慰，很幸福，期望迈入中班的他们有更加精彩的表现，下面将这学期工作做一个总结： 一、加强学习，进步自身素养 1、专心参与园内各项活动及教研活动，并对自己的工作进展反思，记录，这学期，我制作了适宜小班幼儿操作的区域活动材料，协作主题活动进展相应的教学活动，并制作一些教具。调动气氛。 2、在教学中我备好每一节课。做好课前的物质预备和学问预备工作。自己动手制作教学用具。根据他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别训练，同时激发幼儿的情感，多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽学问面，为教学资料注入新的活力，在一日活动中，留意教给幼儿初浅的、简洁的生活
14、学问阅历，培育幼儿独立解决问题的潜力，留意将理论贯穿于教学理论中，擅长总结阅历，每月撰写训练随笔，以进步自身潜力与写作潜力。在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。，保证好幼儿每一天的嬉戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培育幼儿的全面进展潜力。 二、重视一日常规培育 孩子们带着家庭中的不同习惯来到幼儿园，很多孩子原生活较无序，自由化。因此结合礼仪教材一课外阅读资料培育幼儿如：?穿衣*歌?指导幼儿正确穿*服，?翘鼻子洋洋?大拇哥的自述?训练幼儿挖鼻孔、吸手指是坏习惯，要抑制。?大大和小小?告知幼儿不挑
15、食等以及训练幼儿如何递接物品，玩玩具不争不抢，玩过要整理好，有个别幼儿共性细致，美术活动中让孩子们互相传递纸张，油画棒，为了让孩子把握涮牙方法，我组织孩子进展刷牙活动，孩子们在自我尝试中把握方法，调动幼儿专心性，培育好习惯。此刻孩子们构成了良好的生活习惯和学习常规。 三：关注个体，注意保教结合，家园协作。 起初我们在活动中，观看觉察有些共性的孩子。 例如：马育斌小伴侣口齿不清楚，刚来幼儿园时，我们一句都听不懂，刚开头以为没什么，之后，她哭着跑过来说些什么，急的还跳来跳去。于是我们耐着性子听，是不是还叫他过来和他谈话，渐渐的我们听懂了。有一次他回家告知爸爸说：“我的好伴侣是赵凯昌。可爸爸妈妈听着：袋袋糖，袋袋糖，什么呀？之后过了一个礼拜才明白原先是“赵凯昌此刻他能专心发言了。 郭相邻以前不会和小伙伴说话，玩耍，总是趴在桌子上，有些自闭。有一次，他趴在桌子上哇哇大哭。我走过去询问，他还是哭着不说话，我观察他捂着肚子，以为是肚子疼，给他倒了杯水。可他还是哭着，我在那猜着。于是我轻轻的俯在他的耳朵旁和他交谈着，他才告知我去厕所。结合孩子的状况，我与家进步行沟通，共同开启孩子的心灵。此刻的他能主动和我打招呼，打完招呼还抱着自己笑。他笑起来的样貌很得意，第一次看到这般微笑。
