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1、第4节生物的变异基本思路：一、教学目标1、知识目标：（1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；（2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；（3）举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2、过程与方法：通过自主学习活动培养自学能力、合作能力和分析问题解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。二、重点难点:重点：可遗传的变异和不遗传的变异现象及引起两种变异的原因难点: 影响生物的性状因素三、教学方法：讲授法、讨论法、合作探究法四、重难点突破：以人的性状为例，引导学生理解生物性状
2、的遗传特点，理解影响生物性状的内外因素。五、教学用具：多媒体课件 随堂练习1.科技人员用高产不抗倒伏小麦和的产抗倒伏小麦培育出高产抗倒伏小麦，这 说明 （ ）A.性状不能遗传 B.只有显性性状传给后代 C.可以利用遗传变异原理育种 D.形状决定基因 2.利用青霉素治疗一些传染病比三十年前疗效低了，原因是 （ ）A.环境污染严重 B.青霉素的生产方式与以前不同C.现在人体普遍健康 D.病原体产生抗药性的变异 3感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异对病毒来 说是 （ ）A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起的 4. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断
3、增强，这种变异是 ( )。A. 不利变异 B. 有利变异C. 退化 D. 由于用药引起的5. 下列方法中不能使生物发生变异的是( )。A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒6. 玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )。A. 有利、不遗传的变异 B. 不利、不遗传的变异C. 有利、可遗传的变异 D. 不利、可遗传的变异7. 下列各项中，属于有利变异的是( )。A. 人类的血友病 B. 棉铃虫产生抗药性C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻8.下列不属于生物变异的是（ ）A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果9.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ）A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖10.同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ）A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同11、能够遗传的变异是由 引起的（ ）A、个体生长很快 B、个体发育很好C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化板书设计：课后反思：
