《图形的旋转（一）7.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图形的旋转（一）7.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学预案课题图形的旋转（一）课时第一课时教学目标1、引导学生理解顺时针旋转和逆时针旋转，并从位置、点、方向、角度这四个方面进一步研究旋转，并能在方格纸上将线段旋转90度。2、通过研究旋转，进一步培训学生的抽象思维能力。3、让学生感受成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重点能按要求将图形旋转。教学难点结合具体情境探索旋转。教学准备PPT、导学案教学活动过程设计阶段教师活动学生活动备注前置性学习出示前置性学习要求：1. 寻找生活中旋转的现象；2. 完成导学案自主学习部分。按要求预习一、预学块二、共学块一、导入观察一组图形，问这些图形是怎样变换得到的？板书：图形的旋转（一）二、合作学习1、初步探
2、究出示一旋转钟表，让学生观察盘面上指针旋转的情况。2、小组合作学习.观察钟面，说一说时针、分针、秒针是如何旋转的？时针、分针、秒针旋转时，有什么相同点？有什么不同点？ 3、 描述横杆是如何旋转的。4、画出旋转后的线段。三、课堂练习1.两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？哪个钟面的时针旋转的角度大？从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转 了多少度？从12时到16时，时针绕中心点顺时 针方向旋转了多少度？ 3想一想，填一填。 (1) 一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点O（ ）方向旋转了（ ）度。 4.P是线段MN上的一点，请按下列要求分别画图。将线段MN绕点P顺时针旋转90。 将线段MN绕点P逆时针旋转90。学生回答；小组交流讨论并上台汇报讨论结果；同桌之间互相交流；学生先独立思考完成，再请学生说一说过程；三、延学块四、拓展延伸画出图中小旗绕点M顺时针旋转90度后的图形。板书设计图形的旋转（一）中心点 方向 角度线段AB绕点A顺时针方向旋转90度教学反思
