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1、九年级语文生于忧患 死于安乐导学案学习目标：1、准确而流畅地朗读课文；2、掌握文中常见实词、虚词的意义和用法；并准确翻译课文；3、反复品读； 理解 “生于忧患；死于安乐”的中心论点；4、 引导学生结合现实；思考讨论其现实意义。学习重点:1、疏通文意；积累重点字词。如通假字、使动词、古今异义词、多义词。2、反复品读；体会作者思想。学习难点: 感悟体会作者的观点；理清论证思路学习方法： 朗读法、设疑、合作探究法学时安排：一课时课前预习：1、复习回顾；作家作品。 孟子； 时期思想家、教育家； 代表人物；地位仅次于孔子；被后人尊称为“亚圣”；名 ；字 。他主张 、 ；对后世的影响较大。 孟子和 、 、
2、 合为“四书”。2、给加点字注音。 舜发于畎亩之中 （ ） 傅说举于版筑之间 （ ） 胶鬲举于鱼盐之中（ ） 行拂乱其所为（ ） 法家拂士（ ） 曾益其所不能（ ）3、解释加点的字。 管夷吾举于士 （ ） 必先苦其心志（ ） 行拂乱其所为 （ ） 人恒过 （ ） 征于色；发于声 （ ）（ ） 所以动心忍性（ ）（ ）4、朗读课文。学习过程：一、直接导入新课：二、复习回顾作者作品三、交流预习（用幻灯片一投影字词） 四、学习生于忧患；死于安乐；掌握重点字词和句子。（一）、朗读课文（要求能读准字音；断句无误；自然流畅）。（二）、合作交流；疏通文意；落实字词；整体感知文章内容。 1、对照注释；自己尝试
3、翻译课文；如有不会的；小组内交流；小组内不能解决的请记下来；小组间讨论解决。2、学生展示重点词语的含义。 3、其他学生或教者纠错。4、小组轮流翻译课文；加深对课文的理解。（三）、研读探究：1、第一段运用了什么句式；列举了哪些事例？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同；但是他们的经历什么共同点？ 3、课文开头列举6位名人有何用意？ 4、第二段讲述了人在接受大任前必须在哪些方面经受磨练？一个人经受磨练有何好处？ 5、第三段从哪些角度运用了什么论证方法论述了经受磨练的好处？ 6、本文的中心论点是什么？ 7、纵观全文；分析文章的论证思路？ 五、拓展延伸 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查
4、找相关资料；补充一些例子。 六、课堂检测。1、指出各句中的通假字；并解释： 困于心；衡于虑；而后作 同 ；解释为 。 所以动心忍性；曾益其所不能 同 ；解释为 。 入则无法家拂士；出则无敌国外患者 同 ；解释为 。2、古今异义： 举于士 古： 今： 所以动心忍性 古： 今： ； 降大任于是人也 古： 今： 3、词性活用（1）使动用法 必先苦其心志 _：_ 劳其筋骨 _：_ 饿其体肤 _：_ _ 空乏其身_：_ 动心忍性 _：_ _：_ _ 行乱其所为 _ _：_（2）动词用作名词： 入则无法家拂士；_：_ 出则无敌国外患者_：_（3）名词用作动词： 人恒过_：_4、翻译下列句子（1）故天将降大
5、任于斯人也；必先苦其心志；劳其筋骨 （2）入则无法家拂士；出则无敌国外患者；国恒亡。 （3）然后知生于忧患；死于安乐。 5、下面对生于忧患；死于安乐内容的理解不正确的一项是 （ ）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的；因此要增长才干；必须先经受艰苦磨炼。B本文在论述造就人才问题时；强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C文章在阐述的思路上；先从国家再说到个人；这样使文章论述层次显得很清楚。D本文中心论点是“生于忧患；死于安乐”七、布置作业。1、巩固所学知识；背诵课文。2、 比较阅读 。【甲】 生于忧患 死于安乐【乙】夫学者所以求益耳。见人读数十卷书；便自高大；凌忽长者；轻慢同列；人疾之如雠敌；
6、恶之如鸱枭。如此以学自损；不如无学也。（选自颜之推颜氏家训）注释：求益：求得长进。凌忽：凌；欺侮；忽；轻视。同列：同辈。疾之：怨恨他。鸱枭（chxio）：古人认为这是两种恶鸟。 1.下列加点词语解释有错误的一项是（ ）A. 孙叔敖举于海 （举：被举用；被选拔）B. 劳其筋骨；饿其体肤 （劳：劳动）C. 曾益其所不能 （曾：同“增”；增加）D. 凌忽长者；轻慢同列 （慢：怠慢）2.下列加点词语的意思和用法与例句相同的一项是（ ）例句：舜发于畎亩之中A. 恶之如鸱枭 B.辍耕之垄上C.孔子云：“何陋之有？” D.醉翁之意不在酒3.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）A. 【甲】文中；孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患；死于安乐”的观点。B. 【甲】文中；孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。C. 【甲】文中；孟子认为；一个国家没有法家拂士；没有敌国外患；国家就兴盛了。D. 【乙】文中；作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学者。4.对【乙】文中“如此以学自损；不如无学也”一句翻译正确的一项是（ ）A.像这样因为学问而损害自己；还不如不去学习。B.像这样因为学问而损害自己；还不如没有学问。C.既然自己把学问给损害了；还不如没有学问。D.既然这样用学习损害自己；还不如不去学习。页码 / 总页数
