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1、课题9、海伦凯勒课时第一课时授课时间教学目标1、学会本课生字，理解新词，能够在语境中辨别“倾诉”“倾注”的差异。2、正确、流利地朗读课文，能够说说课文写了海伦的哪几方面的事情。重点难点学会本课生字，朗读课文。教学准备导学单教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入。1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。2、今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦凯勒。二、组织活动，启发提升。活动一：交流资料，初识人物。1、组内交流关于海伦凯勒的资料，师巡视指导。2、全班展示。活动二：初读课文，读通课文。1、学生组内读课文，学习生字。2、教师组间巡视。3、全班展示
2、。活动三：再读课文，了解大意。1、在小组内为课文分段，归纳段意。2、全班展示。3、评价。三、检测反馈，巩固学习成果。四、作业：习字册活动一：交流资料，初识人物。1、组内说一说你所掌握的关于海伦凯勒的资料。2、全班交流：通过了解到的资料，我知道了 。活动二：初读课文，读通课文。1、自由读课文，注意读通句子，读准、理解生字新词。2、组内读好以下词语，说一说词语意思，没有掌握的做上记号。暴躁 干燥 盲哑 倾注 吮吸 甘霖 玫瑰园 双目失明 双耳失聪 不分昼夜 不屈不挠 如饥似渴3、交流词语收获，解决疑难问题；轮读课文。活动三：再读课文，了解大意。1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？（
3、可以拟小标题）2、小组讨论：段意概括。课文主要内容。3、汇报完善。【检测反馈】1、比一比，再组词。燥（ ） 脾（ ） 碰（ ） 挠（ ）躁（ ） 牌（ ） 哑（ ） 饶（ ）2、选词填空。 倾注 倾诉 倾听语文课上，王兰（ ）着徐老师的课。她把自己的爱都（ ）在残疾人身上。课题9、海伦凯勒课时第二课时授课时间教学目标1、抓住关键词读好课文。2、体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。重点难点体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。教学准备导学单教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、导入。课文主要写了海伦哪些事情？二、组织活动，启发提升。活动一：阅读名著便览，了解海伦精神。1、阅读名著便览，在小组
4、内说一说自己的疑惑或感受。师组间巡视。2、指导学生从文中找出海伦成功的原因。3、全班展示。活动二：细细品读，深刻体会“不屈不挠”。1、组织学生默读课文，标画出表现海伦不屈不挠的句子，并做批注。2、组内交流，师巡视指导。3、全班展示。活动三：感受成功，进行爱心传递。1、海伦取得成功后是怎么做的？2、讨论：海伦的做法使你感受到了什么？3、学生组内交流，师组间巡视。4、全班展示。三、检测反馈，巩固学习成果。四、作业：补充习题、练习与测试活动一：阅读名著便览，了解海伦精神。1、阅读名著便览，说一说自己的疑惑或感受。2、组内分自然段轮读课文，从文中找出一句话或一个词说说海伦成功的原因。3、全班交流。活动
5、二：细细品读，深刻体会“不屈不挠”。1、学生默读课文，标画表现海伦不屈不挠的句子，并做批注。我从文中 一词（句），感受到海伦 。想象海伦摸盲文、拼单词、学说话时的神态、动作、心理活动。当夜深人静时，人们都进入了甜甜的梦乡，此刻海伦正在（ ），只见她 。当（ ）时，人们（ ），此刻海伦正在（ ），只见她 。2、组内说说自己的读文感受，在组长的带领下读好相关语句，想象感人画面，并推选一人作重点发言。3、全班交流。活动三：感受成功，进行爱心传递。1、自读第三段，想想：海伦取得成功后是怎么做的？画出关键词句。2、组内交流，讨论：海伦的做法使你感受到了什么？3、全班交流。【检测反馈】背一背海伦凯勒的名言。
