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1、实验中学“道德讲堂”建设实行方案为进一步推动社会主义核心价值体系建设，不断提高全体师生思想道德修养，增强公民思想道德建设吸引力和感染力，引导广大师生积极投身道德实践活动，我校依照宁江区教诲局关于建设“学校道德讲堂”工作意见，特制定如下方案。一、指引思想与工作目的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指引，进一步贯彻关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见，倡导师生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同伴送关怀，在社会为她人献爱心”，奉献社会，提高自己时代风尚，努力达到“教诲一代人，引导两代人，影响三代人”。建设“道德讲堂”，积极适应经济社会发展新需求，搭建师生
2、道德建设新载体，增进所有师生成为道德建设主体，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提高广大师生道德修养和文明限度。二、“学校道德讲堂”工作原则1、实践性与实效性原则。以师生亲身实践、参加活动、体验学习为重要方式，通过宣讲活动及开设活动课、专项讲座等各种渠道开展工作；活动要具备趣味性、针对性和实效性。2、整合与互补原则。将“学校道德讲堂”与学校各类教诲活动互相补充，与家庭、社会教诲共同完善，整合学校长期开展实践教诲、体验教诲活动工作经验，综合运用各类已有阵地，以整合和新建相结合方式逐渐推开。3、全体性与主体性原则。面向全校师生开展活动，培养健康心理品质和健全人格；尊重师生
3、主体地位，勉励师生积极参加、独立思考，自助自立自强，增进师生健康教诲整体氛围形成。三、“道德讲堂”对象：实验中学全体师生四、“学校道德讲堂”组织实行（一）成立工作领导小组，切实加强领导和管理。详细分工如下：“学校道德讲堂”组长：马文华副组长：谭艳霞 刘玉海 卜宁成 员：中层领导宣讲员：骨干教师 各班主任（二）设立固定“道德讲堂”。教师道德讲堂运用二楼体操房，建立一种固定专门“学校道德讲堂”场合。营造出浓厚道德建设氛围。学生可运用既有教室与校园广播站建立专门道德讲堂，定期开展有关活动。（三）活动版块：活动将依照学校特有群体，提成两大版块开展有关活动，教师将着重开展“师德讲堂”活动，学生将开展“道
4、德讲堂”活动。第一版块：教师“师德讲堂”1、选树师德典型。紧密结合本学校实际，以师德榜样、师德模范、师德先进个人等评比为载体，重点选树、哺育一批师德先进个人和先进团队典型代表，在我校形成学习师德典型、崇尚师德典型、关爱师德典型、争当师德典型良好风尚。2、哺育宣讲队伍。按照“自身素养强、道德素质高、文化修养好”原则，建设一支专兼职结合“师德讲堂”宣讲队伍，党员干部要带头宣讲，组织宣讲人员讲、师德典型讲、身边教师讲，通过讲她人、讲自己、讲身边师德故事，使人人都成为“师德讲堂”实践主体。3、创设多样载体。充分运用学习日、教研组学习等载体，定期不定期通过集中学习、专项宣讲、网上学习等形式，大力建设“师
5、德讲堂”，各阶段轮流安排教师讲自己或身边师德事例，宣传关于教师社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德方面典型案例，使提高师德素养成为广大教师自觉行动。4、体现实践特色。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为重要模式，充分尊重一线教师首创精神，设计形式多样、内涵丰富、成效明显宣讲形式、手段和办法，引导教师亲身参加师德实践，在师德实践中实现自我教诲、自我管理、自我评价、自我提高。5、定期交流研讨。开展“师德讲堂”建设交流研讨活动，通过听取其她“行业道德讲堂”先进经验，与兄弟学校单位现场交流观摩，及时通报建设进展、吸取借鉴成功经验、共同分享建设成果，进一步开阔建设思路，提高建设成效。6、注重考核
6、评估。把“师德讲堂”建设状况与团队评比、年度考核等结合起来。定期择优表扬 “师德讲堂”建设先进团队和“先进师德讲堂宣讲员”。第二版块：学生“道德讲堂”1、我选通过前期报名，再组织学生选取一批道德践行先进学生，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望人员，营造一种神圣清正、融洽热烈环境氛围。2、我听组织全体学生共同聆听道德故事宣讲活动。运用班会课、晨会课、国旗下发言等一系列主阵地，让学生细心听取身边人道德故事，用身边榜样感动自己。3、我讲运用道德讲堂阵地，在班会课、晨会课、国旗下发言讲述一种发生在身边体现民族老式美德、先进革命道德与时代精神典型事例。并依照道德讲堂主题内容，选取一批主题鲜明、情
7、真意切故事，分学生和教师篇分别汇编成册。4、我议听完道德故事后，评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。5、我唱学唱一首道德、文明方面歌曲，每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。学习诵读一段中华老式典型语录或公民道德“三字经”。6、我行进一步开展“静悄悄爱”，团员帮困助学活动，使所有学生都能自觉践行道德，做一种有道德人，展示一阶段讲堂成果。7、我看环绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹短片。活动中形成一套内容详实、规范有序资料（涉及电子资料及纸质资料）。体现每次活动要有筹划、有方案、有活动记载、有总结，活动中注意收集照片、录像等影像资料，体现活动成效。（四）主题
8、明确，丰富“学校道德讲堂”内容和形式。“学校道德讲堂”教诲对象是青少年学生，依照青少年学生身心发展特点和规律，规定“学校道德讲堂”内容必要贴近学生学习和生活实际，必要针对学生思想道德建设问题和困惑，必要符合学生生理和心理发展需求。为此，咱们精选符合学生实际宣讲主题，重要涉及以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等“四德”内容。1.社会公德建设重要涉及：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。2.职业道德建设重要涉及：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。3.家庭美德建设重要涉及：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，
9、以“和睦”为核心。4.个人品德建设重要涉及：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。对照原则，规范道德讲堂流程：开展“八个一”活动 1、“唱一首歌曲”：每一次开讲前，组织学唱一首道德讲堂主题歌曲；2、“看一部短片”：环绕主题，组织师生观看一部道德建设先进人物事迹短片；3、“诵一段典型”：组织师生诵读一段中华典型语录、时代理论格言或道德名句；4、“讲一种故事”：讲述一种发生在人们身边体现民族老式美德、先进革命道德与时代精神典型事例；5、“作一番点评”：由师生评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界；6、“背诵一句格言”：组织参加活动所有人员背诵一句
10、格言；7、“送一份祝愿”：组织师生对当天活动先进人物送去祝愿，如：祝愿好人毕生平安，好人有好报等；8、“发善心”：参加活动人表达做一种讲道德、善良好人，如：做开阳好人、道德模范等。（五）健全队伍，建立“学校道德讲堂”宣讲队伍。建立高水平宣讲队伍，是推动“学校道德讲堂”建设主线和核心。我校依照本校自身师资优势，重点发挥三类人员作用：一是学校德育干部，这是“学校道德讲堂”专职宣讲员；二是教师和学生中先进典型代表，拓展“学校道德讲堂”宣讲队伍；三是吸取学生家长中先进代表等作为特邀宣讲员，丰富“学校道德讲堂”宣讲队伍。（六）注重实效，提高“学校道德讲堂”德育功能。在开展活动过程中，注重实效，以实效作为评价“学校道德讲堂”工作唯一指标。将“学校道德讲堂”建设与师德教诲、班主任论坛、学生行为规范教诲、“学雷锋树榜样”等专项教诲、家长学校建设和师德榜样、先进员工、“校园之星”等系列评比活动相结合，使我校“学校道德讲堂”真正成为：学生广泛知晓，乐意听、积极来；真正让参加者有所感悟、受到教诲、得到提高；形成“好人好报”导向和“崇德尚善”风气。
