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1、九加几授课课件导语：学生经过观察，课件演示把抽象的计算思想过程转变为直观形象，再借用小棒直观演示帮助学生理解和掌握“凑十法”的思想过程。下面是小编给大家整理的九加几授课课件的相关内容，希望能给你带来帮助!九加几授课课件授课目的：1、经过设置问题情境，使学生在已有的经验基础上研究出计算9加几的多种算法，培养学生的思想灵便性，领悟解决问题策略的多样化。2、经过比很多种算法，理解“凑十法”是一种比较简略的算法，并能运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。3、学生在学习过程中感觉到数学本源于生活也服务于生活，在研究过程中培养了学生的合作学习和用数学的意识。授课重点：会用“凑十法”计算9加几的加法打破方
2、法：小组合作研究，使学生会用“凑十法”计算9加几的加法授课难点：理解“凑十法”的思想过程打破方法：经过对问题情境的研究，理解“凑十法”的思想过程授课方法：研究式授课法教具、学具准备：多媒体课件、小棒授课过程：一、创立情境，激发学生的兴趣师发言：看，这是什么？（生：苹果）想不想要？（生：想）老师要把这些苹果奖励给这节课表现特别棒的小朋友。今天我们的课堂上来了一位你们特别熟悉的朋友，看看是谁？（生：喜羊羊）喜羊羊：嗨，你们好！我们念首儿歌欢迎喜羊羊的到来好不好？（生：好）学生念“凑十歌”：一九一九好朋友二八二八手牵手三七三七真亲近四六四六一起走五五五五一双手喜羊羊听闻我们班上的小朋友学得特别棒，想
3、想考考我们班上的小朋友，敢不敢接受喜羊羊的挑战。（生：敢）师：请看喜羊羊给我出示的第一题（课件出示）：1、在（）里填上合适的数（）+8=109+（）=106+（）=10（）+1=41+（）=6（）+1=7师：接下来看喜羊羊给我们出示的第二题2、口算9+1+2=9+1+4=9+1+7=（设计妄图：兴趣是最好的老师，以儿歌的形式和学生比较喜欢的动画人物喜羊羊为情况，既激发了学生的学习兴趣，又复习了旧知，还为下面的知识做了铺垫。）喜羊羊：小朋友真的学得特其他棒！我们羊羊家族要筹办一场运动会，要准备很多东西，小朋友们陪我一起去商场买东西好不好？(生：好)师：喜羊羊先到饮料专柜拿了一些饮料，小朋友愿不愿
4、意帮帮喜羊羊算算有多少瓶饮料？（生：愿意）师：喜羊羊特别感谢你们愿意帮助它。二、合作学习，研究新知1、课件出示饮料情境图（1）师：要求“一共有多少瓶矿泉水？”怎样列示生：9+4=（ 2）研究算法师：仔细观察屏幕，怎样计算9+4生：从外面的4瓶里拿出一瓶放到盒子里师：这时盒子里就有几瓶？生：10瓶师：剩下的几瓶？生：3瓶。课件演示：把9瓶凑成10瓶的过程师 :这时盒子里有几个十？生：1个十师：剩下几个一？生：3个一师：1个十和3个一组成几？生：13师：刚刚这位小朋友用的方法，叫“凑十法”；现在我们用小棒来摆一摆9+4师问：9怎样凑成10？生：从4根里面拿出1根给9师：这时凑成了几根？生：10根师
5、：4拿走1根后还剩几根？生：3根师：4被分成了几和几？生4被分成了1和3师：先算什么？再算什么？生：9加1等于10，再算10加3等于13指名学生表达9+4的计算过程板书：9+4=131310（设计妄图：学生经过观察，课件演示把抽象的计算思想过程转变为直观形象，再借用小棒直观演示帮助学生理解和掌握“凑十法”的思想过程。）师：喜羊羊也特别感谢你们帮它解决了饮料问题喜羊羊：哇，你们真聪颖，帮我解决了饮料问题，我还要买一些啦啦队要用的闪光棒，你们帮我算一算一共有多少根闪光棒好吗?2、课件出示闪光棒情境图（ 1）要求一共有多少根闪光棒？怎样列式？（ 2）指名学生说算式，老师板书：9+3=（ 3）学生着手
6、摆小棒（ 4）指名学生演示摆小棒师：9怎样凑成10？生：从3里面拿出1根移到9这边师：把3分成了几和几？生 :3分成了1和2师：先算什么？再算什么？生：先算9加1等于10，再算10加2等于12（ 5）指名学生完满表达9+3的计算过程（ 6）全班一起说9+3的计算过程板书：9+3=121 210（设计妄图：学生在着手操作过程中，既培养了学生的着手操作能力，又加深了学生对“凑十法”的印象；学生在口述过程中既培养了学生的语言表达能力，又加深了对“凑十法”的理解）师：喜羊羊特别快乐你们又帮它解决了一个问题喜羊羊：感谢小朋友帮我算好了饮料和闪光棒的数量，还跟小朋友学到了很多知识，我真是太快乐啦，我们运动
7、会还要准备很多东西，小朋友愿不愿意连续跟着我一起去算一算？（生：愿意）三、牢固应用，发展思想师：接下来我们来看看喜羊羊为运动员们准备的鲜花1、出示花片图（ 1）指名学生列示：9+7=（ 2）同桌互相说一说9+7的计算过程（ 3）指名学生说9+7的计算过程（ 4）全班学生一起说9+7的计算过程师小结：今天我们学的计算都是和谁相关的计算？生：与9相关师：引出课题：9加几（设计妄图：经过学生同桌互相说一说，指名说，全班说，牢固学生对“凑十法”思想过程的理解，并能运用“凑十法”进行计算。）师：我们再来看看喜羊羊为运动员准备的水果和食品2、完成练习纸上的第一题（ 1）学生独立完成（ 2）指名学生回答，并
8、说一说计算过程3、独立完成练习纸上的第2题（集体校订）（设计妄图：在练习设计过程中，以学生比较熟悉的生活情况，拉近了学生与生活的距离，增加了对数学的亲近感，同时又牢固了学生对“凑十法”的运用。）4、游戏：找朋友师把苹果卡纸奖给上课表现突出的小朋友游戏规则：拿着绿色苹果的小朋友登台，把苹果上数字举给大家看；拿着红色苹果的小朋友看看卡纸上的算式，登台找朋友，并和朋友站在一起。（设计妄图：让学生快乐轻松的氛围里，即让学生获取了学习的乐趣，同时又牢固了9加几计算，提高学生的计算速度和正确率。）四、总结本节课你有什么收获？喜羊羊：本节课我也收获很多，学到很多知识，在我们生活中各处都有数学，我也要好好学习，就能学到很多本领，解决生活中遇到的问题，小朋友们！你们也好好好学习哦！
