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1、 赵州桥教案教学目标：1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。3.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。4.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学重、难点：了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。教学过程：一 、播放课件，激趣导入课文1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻
2、名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏。请大家说一说；给你留下怎样的印象？课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）二、初读课文，感知大意1.自由读文，读准字音，读通语句。2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。三、检查学习字词，理解课文大意的情况1.展示生字，指名拼读，认读县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词，结合具体语境
3、理解字义、读音 5.检查词语认读，教学 让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。 生：雄伟高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。 生：精美朋友送我一个精美的文具盒。 生：宝贵人的生命是最宝贵的财富。 生：创举北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举 . 6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点四、精读课文，学习第一自然段1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情 2.指名生说一说，读懂了什么？ 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。
4、五、赏析研读课文第二自然段1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特点？ 学生：小组合作交流 ，汇报生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。 生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，.横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。 生：赵州桥设计上的特点：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。 生：本段写作上的特点是： “总写分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。六、指导书写1.教师提示; 书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。2.书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。
