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1、幼儿园青年老师的年终工作总结幼儿园青年老师的年终工作总结1 “日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特别是实幼老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个繁忙的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的构造，懂得了该怎样去教我的孩。二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜欢的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，老师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就
2、是我。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。可以得到老师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘
3、他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察理解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的开展。二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的开展。课改的教材涵盖了幼儿的根本经历，但不能涵盖每个幼儿的生活经历。作为一名实幼的老师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进展选择、创造，不断拓展教育活动的资。实幼是一个
4、示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的教育技巧和灵敏的教育机智，都使我产生了深深的间隔 感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。幼儿园青年老师的年终工作总结2这一学年，我们xx幼儿园根据实际情况，极大局部老师都是5年内的青年老师，面对青年老师开展现状与需求，我们采取全方位、多途径的培养措施，有针对的制定方案并开展施行，以促进青年老师在集体教学的设计与理论方面的才能为主要目的，班级管理，幼儿园专业程度等方面，帮助她们在较短的时间内尽快步入教育教学轨道，形成
5、自身专业特色，进步保教程度。现将一学年的青年老师的培养工作工作总结如下：一、立足课堂，活动设计有进步。1、理论锤炼有保证上学期我们进展了一课多磨的活动，以教研组为单位，集体选定课题，一位老师先试上，同年级组老师评课，研磨出来的教案，让第二位老师上，再次研磨，请第三位老师上、活动设计经过反复理论与研讨，共积累活动教案多篇，质量有保证。还开展了新老师亮相课，5年以上老师示范课的评比活动，都获得良好的效果。2、青年老师有收获我园青年老师通过一次次的理论和研讨，从选材目的制定环节设计提问设置师幼互动等方面不同程度得到了进步，青年老师从一开场的怕上课、怕研讨，到如今敢于上课、敢于发言，在她们的脸上找到了
6、自信的风采。这个学期5月份，我们有进展一轮的模拟课活动，人人参与，各年龄段选取不同的教材，本次以语言领域为主，通过这次的活动，一批年轻老师上课程度明显进步，有几个是脱颖而出。二、立足教研，听课评课有质量1、网络教研促开展、同伴互助共进步本学年，以网络为平台，加强互动、分享新经历，开展同伴间的互助。网络教研实现了老师与老师之间的同帮互助，集体备课，在与同伴的交流、碰撞与反思中促进老师的自我更新、推动老师自身的进步、进步老师专业化开展。2、骨干老师来引领、现场教研有方向在骨干老师的引领下，幼儿园活动研讨卓有成效。每次的活动后老师都要有针对的进展深化地研讨，从目的环节师幼互动再到调整，逐项展开。上学
7、期，申文香老师参加了昆山市百节优秀课评比获二等奖，她在今年4月份半日活动展示，我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园老师来指导我们的课题研究和游戏的开展，讨论很剧烈，同时，她们也送来了很多珍贵的建议，帮助我们青年老师提供业务才能。三、立足常规，教育教学抓重点。根据本园青年老师的专业方向和学习兴趣，我们要求每个老师设计自己的成长档案，提供自我设计各种公开课、家长会，活动观摩、论文和获奖荣誉栏目。青年老师从如何观察、记录、考虑、建议与评价，结合研讨与成长记录，获得了不同角度的进步。青年老师的班级常规管理，教学常规，一日活动常规等，经过一年的培训学习，研磨活动的一次次开展，进步都很大，成效是明显的。四、立足调整
8、，反思交流促开展。我们幼儿园就早锻炼中的集体游戏这局部，进展了专门的研磨，先让教研组集体确定课题，每个班级进展展示，全体老师参与研磨讨论，再从每个年龄段选出一个班级展示，再讨论，虽然在活动设计与组织上，青年老师获得了明显的进步，但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向。1、保障质量，进步教学有效性。本学年两部共活动十屡次，下一阶段的青年老师活动需要进步方案性，保障幼儿园正常活动有序开展。2、多种学习，进步老师成长专业性。除了集中学习、现场研讨和网络学习，老师还可以自己组建学习小组，共同研课、交流教育对策，与同组老师、师徒结对、骨干老师多方面地沟通学习，促进成长。我们还成立了水墨画兴趣小组，舞蹈
9、兴趣小组，每周三，四，五中午进展活动，一年下来效果很明显，特别是我们的水墨画，老师们积极性很高，已经初见成效。3、提供平台。提供外出学习、公开展示等多种时机，提供青年老师观摩、设计、研课等多种才能，获得本园、本片和市级多种层面的辅导和进步。派局部老师去苏州听课学习，园内每个老师都有时机去昆山市区其他幼儿园听课学习的时机。如申文香参加百节优秀课获昆山市二等奖，沈加荣获昆山市白板教学比赛二等奖，张萍会昆山市三等奖。小荷才露尖尖角，风华正茂后劲足，相信在立足课堂这样的前提下，我们的青年老师会越走越好。幼儿园青年老师的年终工作总结3班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上时代，
10、是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进展道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，假设教育不得法容易出现一些思想偏向。因此，重视少年儿童品德教育，进步学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了实在提升班主任老师的整体素质和管理才能，我们幼儿园一直很坚持对班主任工作进展定期总结汇报，及时组织班主任进展相关的学习和交流，为更好的做好xx班级管理工作而努力。一、领导重视，认真组织幼儿园坚持让
11、班主任老师除了幼儿园组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经历交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得xx的班级管理程度一直保持着新颖的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，幼儿园领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的进步，这样也可以有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的根底。二、制定方案，及时培训为了实在做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了
12、培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的根底上进展再创新，从而进步自己的程度和才能。确定对象，严格要求，对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的才能，每一个人都应该以可以做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级装备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割
13、的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是xx所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且获得了很好的效果。精选内容，讲务实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。优秀班主任的经历和方法。本期由校长组织学习了做个好老师，学习了优秀班主任的经历，指导班主任进展理论。关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例进步班主任工作中的案例分析p 和经历总结的才能方面的内容等等。三、培训方式，灵敏多变采用德育理论学习与德育理论相
14、结合，集中学习与分散理论活动相结合的形式。规定时间，保障施行。我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进展，对于学过的文章和内容，以理论为副，理论案例分析p 为主的形式出如今试卷上，对每一个老师进展考核。老师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。由于我们幼儿园很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理程度一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，从而更好的推动整个班级管理程度，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，幼儿园的管理也会越来越标准，争取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任程度也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。第 页 共 页
