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1、此材料是老师的教案，学生的学案，上课时的笔记，课后的复习资料 请同学们装订保管！教学案发给学生后，请研读课本，资料，在同学 和老师的帮助下完成，并达到能讲的水平！ 厂六年级语文文言文两则教学案C温馨提示Q 教学目标：知识与能力:学会本课生字。朗读课文。背诵课文 过程与方法:理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。能联系 实际，说说学习课文的体会。重难点：1、对照注释，掌握生字词，弄清句意。2、理解课文内容，了解两个人的不同表现。3、背诵课文。课前预习:初读课文，理解课文意思。教学准备:多媒体课件教学案探知过程：第一则学弈一、读一读三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之
2、。1. 请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2. 跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。二、读课题，解题 作者简介：孟子（约公元前372前289年）战国时思想家、政治家。名 轲。刍K（今山东邹县东南）人。重视环境和教育对人的影响。被认为儒 家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。学弈一一 “弈”在古代指什么？三、读通课文，理解每句话的意思 弈秋，通国之善弈者也。弈秋：通国：之：善：弈：译文：使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 使诲其专心致志惟译文：一人虽听之，一心以为鸿h6ng鹄hii将至，思援弓缴而射之, 之：鸿鹄：援：弓缴：射之： 译文:虽与之俱学，弗若之矣。之：俱：弗若：矣：译文：为是其智弗若与？ H：非然也。为：其：弗若:与：H：非：然.译文：四、思考讨论1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果?2、通过学习，你从中得到了怎样的启示？五、知识巩固1、解释词意。弈: 诲:善: 鸿鹄：援： 俱：弗若：然：2、解释下面“之”和“其”的含义通国之善弈者也（）之 Y思援弓缴而射之（）L虽与之俱学( )r其一人专心致志（）其-L为是其智弗若与（）3、将下列句子译成现代文。1、使弈秋诲二人弈。2、思援弓徼而射之。3、为是其智弗若与？六、作业 背诵并默写全文。
