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1、蕲教办201749号蕲 春 县 教 育 局关于进一步做好网络支持下校本研修工作的通知各中小学、幼儿园：根据“国培计划（2016）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训工作要求，为使各中小学、幼儿园明确任务，规范操作，扎实开展网络支持下的校本研修工作，推进校本研修工作常态化、制度化，提高教师的教育教学教研能力，特作如下通知，望各地遵照执行。一、加强校本研修过程实施1、扎实做好常规研修（1）要结合本校实际，制定基于互联网支持下的校本研修实施方案，方案要明确目标，突出重点，细化措施，明晰责任，规范流程，强化考核；（2）学校（或学科教研组）选定研修主题。研修主题要严格遴选、严把质量、内容要严格梯度设计，主
2、题可以和县级学科坊研修、送教下乡研修主题结合；（3）学科组组织教师进行教研活动，开展本校的听评课、专题研讨、同课异构等常规研修活动，小组成员对优课成果（教学实录或微课）进行打磨，网上有互动研讨内容，同时做好签到和听评课记录；（4）学科组在组长的带领下，对课堂教学进行研讨并提出优化建议，执教者根据修改建议完善教学实录或微课，网上有互动研讨内容，同时做好研讨记录；（5）校级坊积极开展线上线下相结合的特色研修活动不少于5次，发布简报不少于3篇，校级坊主要积极点评作业和推荐作业，过程与成果在平台上充分呈现，做好校级坊研修记录。（6）学科组将优课推优至校级工作坊，校级管理员遴选优课推优到县级工作坊，优课
3、成为校本研修的生成性资源纳入本校本坊的资源包。2、扎实做好专题研修（1）学校（或学科教研组）依托网络提供的研修主题、资源支持、工具支持和专家指导，定期采取诊断示范、专题讲座、主题研讨、行动研究和成果展示等方式开展主题鲜明的递进式系列校级工作坊特色研修活动，做好研修过程记录和成果汇集；（2）着力帮助教师解决教育教学的重难点问题，过程与成果在网络平台或校级坊上能够充分呈现。3、扎实做好跨校研修县级学科坊主和乡镇管理员要组织网上网下相结合的跨校交流活动，推进区域校本研修，并将送教下乡或者跨校研讨等交流活动的过程和成果在网络平台上呈现，促进更大范围的分享与交流。4、实现网络研修与校本研修整合，送教下乡
4、与校本研修结合，学校日常教育教学与校本研修结合。校本研修一校一品，一坊一专题，一组一主题，一师一优课，一人一故事。各学校要结合本校实际，打造校本研修特色学校，各县级学科坊要打造区域研修特色专题，各学校工作坊要打造校本研修特色研修主题，各位参训教师要打磨特色优质课，各中心学校（县属学校）要推出本地的精品资源包和优秀教师的先进研修事迹。二、加强校本研修成果生成1、现阶段必须完成以下规定动作 (2017年12月1日2018年3月31日)（1）学员积极参与校本研修活动，认真撰写个人校本研修手册；积极提交“五个一”，即提交一份个人发展规划报告、一份教学设计、一节微课或公开课作品、一篇论文、一篇培训学习感
5、悟到校级坊主和学校管理员存档；积极参与校级坊主发布的网上研修活动，及时在校级坊发布作品；及时反思总结，参与精彩绽放等活动。（2）学校管理员对校级工作坊的校本研修活动进行督导，上传线下活动视频、图片、文字资料等资料；总结校本研修活动，撰写学校校本研修总结；推荐本校优秀研修成果和优秀教师研修先进事迹；按照校本研修评分细则，认定本校学员校本研修成绩；按照国培项目办要求整理好学校校本研修系统的资料档案并上交；（3）校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织开展研修活动，发布校级坊线上研修活动不少于5次，上传研修简报不低于3次，及时点评、推荐学员作业；督促学员撰写教学论文和培训感悟；总结本坊研修成果，推荐本
6、坊优秀研修成果；撰写校本研修校级坊特色研修总结；整理汇总线上线下研修资料；（4）县级学科坊主组织开展跨校（园）线上研讨活动，促进校（园）际间的交流；点评各校（园）推荐的优秀作品，指导各校（园）进行作品打磨，评选优秀作品；选择示范校进行具体指导，帮助示范校形成校本研修特色，构建校本研修体系；县级学科坊主组织评选本坊优秀学员和推荐优秀作品上传到继教中心百度云盘各学科坊文件夹里；撰写本坊特色研修报告（不少于2000字）；整理挖掘本坊优秀教师的研修事迹，每个学科坊至少提交一名优秀教师的研修事迹（含文字、照片或视频等材料）到继教中心，再由继教中心提交到国培项目办和研修网。2、做好资料的整理归档（1）校本
7、研修方案。提交一份本校基于互联网支撑下的结合本校特色的校本研修实施方案。（2）活动简报。学科组开展的主题教研活动简讯。（3）活动照片或视频。学科组主题教研活动的照片或视频(不低于5次)。（4）签到记录。教研活动签到记录(不低于5次)。（5）课堂听课记录。其他参训教师观课时填写的听课记录。（6）网上研修记录。校级工作坊研修截图，网上研修活动记录，校级坊研修成果材料。（7）教师个人研修手册。教师个人研修笔记资料等。（8）每人提交一份个人发展规划报告、一份教学设计、一节微课或公开课作品、一篇论文、一篇培训学习感悟“五个一”，上传到校级工作坊，纸质版电子版各2份，提交一份到中心学校转交到继教中心存档。
8、（9）教师典型研修事迹。本校教师培训中的典型的研修事迹材料或“教师故事”，完全小学以上每校一篇，乡镇初中、中心小学、幼儿园，县直学校均为2篇。（10）校本研修成绩表。本校教师参与校本研修的成绩表，管理员根据校本研修考核评分表打分。（11）校级工作坊研修总结。本学校校级工作坊特色研修总结。（12）学校特色研修总结。本校开展校本研修活动的特色研修总结，包括组织模式、实施过程、特色亮点和应用成果等。（13）录课视频。每校（或学科教研组）推荐微课或课堂实录视频（含教学实录、说明）不少于1节。三、加强校本研修督导检查及考核评价1、乡镇管理员是本区域校本研修的主体责任人，校长是本校第一责任人，建立由校长牵
9、头，相关负责人分工明确的校本研修管理团队；完善校本研修制度，明确区域内、校内各方职责，建立激励约束机制，加强对教师培训研修的过程监管和绩效评估。2、中心学校管理员和教研员负责指导本乡镇、本区域内的校本研修活动，建立校本研修督查指导机制。3、采取包片、包学校的包保责任制，全面加强校本研修。县级学科坊首席专家负责校本研修针对性指导，帮助学校形成校本研修特色，构建校本研修体系；各学科专家负责具体业务指导，推进教师边学习、边实践，不断提升教育教学能力。4、网络支持下的校本研修工作要作为学校教育督导的重要内容，作为学校年终考评重要依据。各学校要结合县教育局制订的培训工作职责和考核办法，制定促进网络研修与
10、校本研修相结合的具体考核办法，制定线下实践测评方案，以评促学、以学促用，确保培训实效，促进教学行为改进，促进校本研修形成常态化、制度化。附件：“国培计划（2016）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训责任名单 蕲春县教育局 2017年11月25日 蕲春县教育局办公室 2017年12月6日印发附件：“国培计划（2016）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训责任名单包保责任人包保县级学科坊包保首席专家乡镇、县属学校督查负责人乡镇、县属学校学校名称包保责任专家丁华陈雪葵县幼儿园蕲春县幼儿园 高秀秀王小松管窑蕲春县管窑镇寒婆岭小学管 晶蕲春县管窑镇南征初级中学易锦荣蕲春县管窑镇中心小学饶玉年蕲春县管窑镇中
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