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1、排球正面双手垫球 姓名：孙凤梅 单位：郑州市金水区银河路小学 电话：15803858159排球-正面双手垫球教师基本情况： 孙凤梅，女，本科学历，中小学二级教师，2013年8月任职于金水区银河路小学，舞蹈啦啦操一级教练员，全国全民健身操舞一级裁判员、一级教练员。金水区第十四届教师教学基本功展评活动，荣获一等奖。工作以来辅导啦啦操社团学生参加区级、市级、省级及国家级的比赛，共获各项奖励二十多项，多次被评为省级、国家级优秀教练。课的构思与设计我校是一所排球特色学校，学校排球氛围浓厚，学生练习排球的兴趣较高。一至六年级开设有校本排球课程，学生有一定的基础，而玩球、打球、赛球也是广大青少年儿童所喜爱的
2、一项体育运动，小学三年级球类课程，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用技术与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。 一、教材分析排球与游戏是三至四年级体育教学的主要内容之一，本课选用的教材是人教版体育与健康-排球: 以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。小球类活动能发展学生奔跑、跳跃、
3、灵敏、反应、协调等能力，培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 二、学情分析 作为一所排球特色学校，我校学生有着一定的排球基础，而且校内学生对排球的兴趣比较浓厚。本班学生好动、好学，模仿能力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强，便于开展体育活动。小学中、低年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化大等特点，要突出游戏的兴趣性，应多采用主题教学、情境教学、复式教学等方式，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，提高教学效果。在教具、教法上为学生自学自练创造模仿的机会，鼓励他们提
4、高自学、自练能力。三、单元教学计划课次教学内容重（难）点课课练备注1排球正面双手垫球1垫球手型、步伐，击球点自垫球2排球正面双手垫球2正确连贯的发力顺序自垫球本课3排球正面双手垫球3手臂对球的控制运球接力赛4教学比赛上下肢的协调配合运球接力赛 本单元分4次课进行教学，本课为第2课，通过教与学的教学活动使学生在上节课掌握学习正面双手垫球，体会动作正确的发力顺序，动作协调连贯。进一步提高垫球技术和对球的控制能力，使70-80%学生基本掌握正面双手垫球技术击球点和击球部位的练习，并能够合理运用，20-30%的学生能解决利用脚步的移动准确的完成正面双手垫球击球点和击球部位的练习。四、教学目标1、技能目
5、标：绝大部分学生能初步掌握排球正面双手垫球动作要领，体会插、夹、压、蹬、提、抬，明白发力顺序，达到动作自然连贯。 2、体能目标：发展肌肉、韧带弹性、力量，提高速度、灵敏、协调等身体素质，培养准确的时空感觉。3、情感目标：能与同伴友好相处，团结合作，自尊、自信，勇于克服困难，提高学生社会交往能力；在练习的过程中学生表现出积极主动、相互配合的良好作风，培养坚强的意志。五、教学重难点教学重点：体会正确的用力顺序（插、夹、压、蹬、抬）教学难点：动作协调连贯及手臂对球的控制能力六、教学构思1、本课学习方式主要以自主学习和合作学习相结合，在观察教师示范动作，完整认知和学习排球正面双手垫球动作后进行模仿练习
6、。另外以体验过程为主，结合同伴之间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习，评价性学习模式。 2、在教学评价环节，注重把课堂还给学生，采用自我评价、师生互评和诊断性评价等方式，促进学生深刻理解排球正面双手垫球技术动作。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体差异，采用鼓励性语言、阶梯性练习来激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体育锻炼中来。3、本课的准备部分采用了慢跑+裁判操的游戏热身活动，使学生边热身边复习排球裁判知识。该基本技术，在学生原有运动技能的基础上，注重学对排球兴趣的培养以及比赛的向往，为后续的教学做好铺垫。在基
7、本部分教学过程中，我们采用循序渐进的方法，充分利用场地，使教学内容自然过渡，并把教学内容趣味化、游戏化，使学生身心投入快乐学习。七、教学组织与方法 1、本课设计紧紧围绕教材和目标，采用小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕正面双手垫球这个中心，因材施教、区别对待。课开始时进行热身慢跑和裁判手势练习。 2、课中注重发挥体育骨干的带领和带动作用，精心组织全组学生积极进行学习和锻炼。老是利用正确的示范和准确的讲解，让学生更加明确了解自己的学练要点。3、本课的重点是体会插、夹、压、蹬、提、抬，明白发力顺序。练习时两人的及固定求推拉练习、两人一组的抛垫练习、不同距离、不同高度等不同层次的变化。学生利用辅
8、助器材根据自身情况采取不同难度的练习，这样有利于建立分层教学基础，培养学生自主、合作的学习能力，营造和谐、生动活泼的教学氛围。4、本课的组织形式充分利用师生互动和学生互动，能更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下掌握正面双手垫球动作，达到“玩中学。学中乐”有效学习的教学效果。八、指导教师点评 玩球、打球、赛球是广大青少年儿童所喜爱的一项体育运动，而排球正面双手垫球技术教学内容的选择，比较符合校园排球课程实施与校本化建设的要求。教材具有较强的实用性、健身性、教育性，校园排球进课堂能够丰富充实中小学体育教学内容，具有很好的研究和应用价值。本课教学目标明确、具体可操作，准备活动与主教材的教学衔接较好。教学步骤由易到难、层层递进，过渡自然合理。教学过程中，教师的主导作用和学生的主体地位能得到较好的体现，师生关系融洽、学生的学练积极性较高。根据教材的特点，运用不同的组织教法，培养学生吃苦耐劳的竞争意识和团队精神，为学生今后进一步学习排球奠定了基础。
