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1、 鸡东县“三七式”初中语文导学案基本模式课题出师表 撰写人 高敬芬 授课人高敬芬授课时间2015.4年班 八年 学生姓名 导学案编号20158001B教学手段学习目标1.了解作者及本文写作背景。2.了解“表”这种文体。3.熟读课文，初步感知课文内容。4.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。重点难点1. 熟读课文，初步感知课文内容。2.体会诸葛亮对蜀汉的忠诚之心和他所提建议的进步性。学 习 内 容 备注一、自主学习（一）课文背景：1.出师表作者是_（时代）政治家_（姓名）。“表”是古代_的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主_（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_
2、（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，_？”2.收集有关诸葛亮的故事，用简洁的语言概括在下面（主语+谓语+宾语）（二）读课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容。1给加点的字注音。（1）中道崩殂（ ）（2）裨补阙漏（ ）（3）行阵和睦（ ）（4）以彰其咎（ ）（5）陟罚臧否（ ）（6）以遗陛下（ ）（7）庶竭驽钝（ ）（8）猥自枉屈（ ）（9）咨诹善道（ ）（10）夙夜忧叹（ ）2. 理清文章结构：全文可分三部分。第一部分(15段)，写临出师前的忠谏，提出了_项具体建议。第二部分(67段)，追述刘备的知遇之恩。第三部分(89段)，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴
3、复汉室的决心。二、小组讨论，合作探究。1.找出自己不理解的词语，写到下面空白处，小组讨论解决。2.找出自己不理解的句子，写下来，小组讨论解决。3. 内容理解：本文第一部分诸葛亮向后主提出了_、_、_三条建议，体现了作者的一片忠心。诸葛亮反复强调第三条建议，你是怎样看待他的观点的？ 三、课堂学习： 出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论
4、其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自
5、枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。四、展示交
6、流 1.分组展示： 2.质疑解析：五、课后练习1）古今异义词：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古： 今： ）2、臣本布衣。（古： 今： ）3、此诚危急存亡之秋也（古： 今： ）4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ）5、由是感激（古： 今： ；古： 今： ）6、诚宜开张圣听（古： 今： ）7、临表涕零。（古： 今： ）8、此先汉所以兴隆也（古： 今： ）9、先帝知臣谨慎。（古： 今： ）10、此臣所以报先帝（古： 今： ）11、引喻失义（古： 今： ）12、陟罚臧否（古： 今： ）13、晓畅军事（古： 今： ）14、猥自枉屈（古： 今： ）15、庶竭驽钝（古： 今： ）2）一词多义1、效：愿陛下托臣以
7、讨贼兴复之效 恐托付不效（下文“不效则治臣之罪”中“效”同此） 2、道：而中道崩殂 ；以咨诹善道 3、遗：以遗陛下 以光先帝遗德（下文“深追先帝遗诏”中“遗”同） 4、为：俱为一体 ；为忠善者 5、论：宜付有司论其刑赏 ；每与臣论此事 6、无：无兴德之言 ；事无大小 7、感激：由是感激 ；臣不胜受恩感激 8、行：然后施行 性行淑均 ；必能使行阵和睦 9、益：有所广益 ；斟酌损益 10、而：而中道崩殂 ；计日而待 11、分：今天下三分 ；而忠陛下之职分也 12、然：然侍卫之臣不懈于内 ；然后施行 13、明：以昭陛下平明之理 ；以上先帝之明 14、能：先帝称之曰能 必能裨补阙漏（下文“必能使行阵和
8、睦”中“能”同此） 15、所：优劣得所 有所广益（特殊的指示代词。下文“此先汉所以兴隆也”、“此后汉所以倾颓也”、“此臣所以报先帝”中“所”均为特殊的指示代词，具体的指代对象可以从上下文来体会） 16、当：当奖率三军 咨臣以当世之事（下文“今当远离”中“当”同此） 17、任：受任于败军之际 ；则攸之、祎、允之任 18、临：故临崩寄臣以大事也 ；临表涕零 19、言：不知所言 进尽忠言（下文“若无兴德之言”、“察纳雅言”中“言”同此） 20、以故临崩寄臣以大事也 ；先帝不以臣卑鄙 以光先帝遗德 ；以塞忠谏之路也 受命以来 ；愚以为宫中之事 咨臣以当世之事 ；许先帝以驱驰 21、于忘身于外者 ；三顾臣于草庐之中 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ；报之于陛下 3）词类活用：以光先帝遗德 ；恢弘志士之气 此皆良实 ；攘除奸凶 亲贤臣，远小人 优劣得所 ；则责攸之。讳、允等之慢 深入不毛 ；北定中原 4）通假字：1、必能裨补阙漏 2、而来二十有一年矣 3、是以先帝简拔以遗陛下 5）交流重点词语及句子：1.出师表中揭示汉代兴衰的原因的句子是“_ _” 2.出师表中陈述作者临危受命的千古名句是“_ _” 3.诸葛亮出师的战略目标是“ ” 4.诸葛亮劝刘禅对
