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1、真分数、假分数和带分数学习目标：1.我能通过数形结合、对比、概括出真分数和假分数的概念和特征。2.我能灵活应用真分数和假分数的特征，解决问题。教学重点：理解真分数、假分数的概念和特征教学难点：对假分数实际意义的理解。概念：真分数、假分数、带分数教学准备： （1）教师准备：多媒体课件（2）学生准备：课前预习教学过程：一、问题导入1.说说成语中表示的是哪些分数。一分为二 百里挑一 十拿九稳 十全十美2.猜猜的分子可以填哪些数？引出本课课题：真分数、假分数和带分数二、探索新知1.把一个圆作为单位“1”。分别涂色表示下面各分数。 （说一说你是怎么想的？）2.小组合作：（1）观察涂色的这5个分数，并进行
2、分类。（2）小组交流分类方法，说一说你的分类依据。根据学生回答，总结概出真分数、假分数的概念（3）观察图形与分数，你发现真分数和假分数与1的关系是什么？（板书：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。）（板书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。）3.巩固练习。下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 4.认识带分数假分数中：分子是分母的倍数可以化成整数。 假分数中：分子不是分母的倍数可以化成带分数。 由整数和真分数合成的数叫做带分数。（带分数是假分数的另一种书写形式）写一个带分数，相互读一读，说一说写的过程中要注意什么。三、课堂实践1.把这些分数用直线上的点表示出来。 2.判断。（1）假分数都比1大。 （ ）（2）、这三个分数都是真分数( )（3）分母比分子大的分数是真分数。（ ）（4）假分数的分子不小于分母。（ ）3.填空。在分数中，（ ）里填哪些数，这个分数是真分数，（ ）里填哪些数，这个分数是假分数。4.动脑筋，想一想。要使是一个假分数，是一个真分数，你知道是_。四、课堂小结谈谈你本节课的收获？板书设计：真分数、假分数和带分数分子比分母小的分数叫作真分数。 真分数小于1。 分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫作假分数。 假分数大于1或等于1。
