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1、初一音乐课我爱我国家教学课题我爱我国家教学目标知识目标1、了解吕其明及其代表作品红旗颂,拓展音乐领域中有关表达“爱国”为主题的其他作品。2、初步了解管弦乐队的构成；3、初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。能力目标1、能视唱红旗颂的歌唱性主题；能感受、体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。2、能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱并尝试用手语表达歌曲国家，加强对作品情感的理解。情感目标“热爱祖国”是一种最纯洁、最高尚、最热烈、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。通过演唱和欣赏，引导学生体验音乐作品
2、中对祖国的热爱和赞颂，增强爱国主义教育情感。价值观通过音乐作品中所表达的对祖国赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。通过演唱和欣赏，进一步学习用声音表达情感。教学重点1、听赏红旗颂，能唱唱“歌唱性主题”；能分辨“歌唱性主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。2、能用自己所喜欢的方式有感情的演唱并尝试用手语表达歌曲国家。教学难点1、引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。2、通过爱国歌曲大比拼，让学生培养自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。教学策略教法选择讲授法、教唱法、引导聆听、欣赏介绍、质疑讨论、聆听认识、启发法学法引导聆听欣
3、赏、感受印象、熟悉主题、交流讨论、合作学习法、比较法、教具媒体组合应用计算机应用、课件、音响课程资源开发利用爱国歌曲100首教 学 设 计（一）、创设情景，导入新课。课前播放国家（童谣版），创设课堂教学情景。引言：金秋十月我们迎来了祖国母亲65华诞，在上课之前我想请同学们回顾一下国庆60周年阅兵庆典，让我们一起和祖国母亲的脉搏跳动，一起感受她的伟大、繁荣和富强！（二）讲授新课：一、听赏吕其明红旗颂（管弦乐曲）1、简介吕其明及其代表作品，（师生共同交流）今年79岁高龄的吕其明老人，已经记不清自己到底听过多少遍交响乐红旗颂了。但每一次当红旗颂那激越高昂的旋律响起时，便像44年前的那个春天伴着热泪写
4、下这部作品时一样，这位老人仿佛又看到，鲜艳的五星红旗在激昂的国歌声中，正迎着东方旭日和满天霞光冉冉升起。吕其明写下这部感人至深，催人奋发的作品时才35岁。如果只是聆听音乐而不了解作者，谁又能想到吕其明完成这部史诗般的红旗颂歌时，是如此的年轻。2、简介管弦乐的构成。（弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组）3、聆听号角主题片段。思考：你听了红旗颂号角主题后有什么感受？它的旋律来源于哪一首歌曲？学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力来源：聂耳义勇军进行曲（国歌）4、聆听红旗主题。教师弹奏“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受
5、？学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。（音乐基本要素对刻画音乐形象、传达音乐情感起着决定性的作用。）歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。5、分别用不同的节拍4/4和2/4，唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会。6、完整听赏红旗颂。思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗？请用手势示意。请学生听辨出号角主题、歌唱性主题、进行性主题，并在聆听过程中用手势示意
6、，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。二、歌曲学唱：国家1、欣赏歌曲：国家导语：回望65年艰辛的风雨历程，我们的吃穿住行，都有着翻天覆地的变化，爱国的这份真情再也不是虚无缥缈的所谓崇高；再也不是誓言旦旦的所谓口号，因为，我们明白“在世界的国，在天地的家。有了强的国，才有富的家”！“国的每一寸土地，家的每一个足迹。国与家连在一起，创造地球的奇迹”!所以，“国是我的国，家是我的家。我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家!”2、请同学谈一谈自己对这首歌曲的认识。(教师参与讨论并适时点评学生的观点。)教师：走过2008年你一定不会忘记北京欢迎您这首歌曲，国家这首歌曲的创作由成龙、王平久、陆文昌等北京欢
7、迎您的策划团队共同策划，国家的作曲由知名音乐创作人小柯、金培达完成，音乐才子王力宏担任歌曲音乐制作，世界著名钢琴家朗朗担任歌曲的钢琴演奏，这些华丽的外表只是起到了锦上添花的作用，而歌曲的内在美朴实无华却光芒四射，让人的心为之颤动。在听国家这首歌最让我感动最多的还是童声的这个版本，没有成人版的豪迈与波澜壮阔，以孩子们的视角，告诉祖国母亲60周年生日快乐。今天我们来学习童谣版的国家3、教师钢琴弹奏歌曲旋律，要求学生轻声跟着视唱4、教师与学生共同探讨歌曲旋律的重难点针对个别节奏进行讲解5、提醒学生注意音准，把握四四拍子的节拍规律。6、学生根据音像资料模唱歌曲，教师在关键处指挥提示节奏，讨论用什么样的
8、情绪及方式来表达歌曲7、用自己所喜欢的方式进行表演，展示学生自己的视角并给与鼓励。8、学习用手语表达歌曲。（教师示范，学生跟做，不强调熟练程度，注重学生的感受与体会。（三）爱国歌曲大比拼，通过唱一唱，比一比，培养自信、勇敢、协作的态度。（四）比较相同主题（爱国）不同体裁（歌曲、乐曲）的表演风格特点：相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。不同点：歌曲动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。乐曲丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。（五）课题小结：“热爱祖国”是一种最纯洁、最高尚、最热烈 、最温暖的感情，也是音乐颂唱不绝的永恒主题。
