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1、实用文档Word格式、可编辑打印教研活动个人总结讲话通用20篇 教研活动个人总结讲话通用20篇 教研活动个人总结讲话 篇1 筹划、筹备了近两个月，在各项工作预备就绪的状况下，“音乐教研组课例研讨活动月于11月初正式拉开了帷幕。活动详细内容如下： 每周支配2-3人作为教研主讲人，周初的教研活动时间内由全组成员为主讲人集体备课。周二至周四的教研讲授过程中，全员参加听课，在下一周的教研活动时间内进展组内互评，沟通阅历、看法。并且，每周的评课还要针对主讲人选择的不同课型、课例提出一个中心研讨问题，组员各抒己见，共同解决问题，乐观反思。 通过这次课例研讨活动，组内提出了很多中心研讨问题。如：“多媒体课件
2、在音乐欣赏课中的比重问题?“歌曲教学中反复出错的乐句如何处理?“歌曲、乐曲的大意应选择怎样的表演形式表现?“音乐课主讲人在教学过程中的基调问题?“单元教课主线如何贯穿于各课时教学始终?针对这些问题，音乐教研组内绽开了剧烈的争论，并提出了很多实在可行的解决方法，并准时将反思结果运用于日常课堂教学中，在理论中进一步丰富理论积累。 面对新课标以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体同学，注意共性进展，重视音乐理论，鼓舞音乐制造等全新教学理念的课堂教学要求，本次音乐教研组课例研讨活动无疑为每个音乐老师供应了一个理论的平台，让其充分展现对新课程标准的理解及日常教学理论力量，极大地促进了音乐组成员的教
3、学力量和业务程度。同时，通过这次活动，也增加了音乐教研组的分散力、人文气息，为全组老师的共同进步和进步打下了坚实的根底。 通过这次音乐课例研讨活动，全体音乐老师积累了阅历，同时也对课堂教学进展了深化的反思。以下是组内音乐老师此次教学反思摘录： 阿芳老师：音乐是不能用语言解释的，而要有感觉。在音乐教学过程中，留意挖掘同学的音乐才能与潜能，会增加他们对音乐的感悟力，让同学知道只有理解感悟音乐才能极好地表现音乐。因此，在教学中要想让同学的心理尽快地被音乐感染，尽快进入音乐的意境之中，进步音乐感受力量至关重要。 韩丽枫老师：在11月进展的音乐组的教研公开课中，我收获颇丰。每位老师展现了他们对音乐课的独
4、到的熟悉。通过自己的讲课、听课和评课三个环节，让我对音乐课有了新的看法，对于怎样上好一节音乐课，怎样更好的师生互动，怎样讲解、评析音乐课中的各种课型，都有了不同于以前的见解和观念。历时教研课的过程就是学习的过程，我信任每一位老师都与我有同感!我认为，此次教研活动课对于每个讲课、听课人都有不同的意义，是一次成功的活动! 谢峰老师：此次教研课讲授的过程中我始终是理性的参加者，少了从前的急燥、慌乱，多了对备课内容的把握及课堂教学的实际操作。主讲完毕后，我将更多的留意放在对课的自我评析、倾听别人的评价及对新课标的深层次领悟、反思上。通过这次活动，我体会到新课程标准的施行过程本身就是理论冲突-自我否认-
5、重新打量-再理论-自我确定-再冲突-反思-重回理论的反复的认知过程，只有在课堂教学的理论中才会深化领悟新课标要求。“走反复研讨之路，行坚持理论之法，才会在不断的教学反思中得以成长! 刘旭玲老师：这次欣赏研讨课，我把教学前教学理念的自我梳理作为重点。在备教材的同时重点备同学，每个问题的设计都经过反复推敲，目的只在有实效性，使每个教学环节丝丝相扣。我的教学理念就是：注意同学在音乐中的自我感受。我在课堂中的作用就是适宜的引导和表达一些原作曲家的意图，让同学在自我感受的同时，进一步走入作曲家的创作心理，这样才能做到真正走进音乐、理解音乐。理解音乐的同时对名曲主题旋律的记忆也是教学目的之一。以上这些理论
6、始终贯穿在我的各个教学环节当中，在施行的过程中根本到达了这些教学目的，但在细节问题的处理上，还需要在今后的教学中不断完善。 王爱荣老师：不同形式、不同内容的教研课使我在各个方面重新打量自己的教学，再一次地感悟新课标：音乐根底学问和根本技能的学习，应有机的浸透在音乐艺术的审美体验中，从丰富精彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培育同学的学习爱好，使每个同学的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以同学为主体，师生共同体验、觉察、制造、表现和享受音乐美，将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置，制造生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应进展共性的可能和空间。 刘佳老师
7、：音乐除了能扩大和加深同学对客观世界的熟悉外，还能促进同学形象思维力量、想象力量和制造力量的进展。宏大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括世界上的一切。可见，音乐艺术对促进想象力量的进展，具有极大的诱发力。学校音乐教学工作是一项简单而细致的工作，老师在整个教学工作中，要仔细地做好每一项工作。 教研活动个人总结讲话 篇2 在这次教研活动中，我自己也有一点收获。 一、训练教学理论是课堂教学活动的精神灵魂。 在讲课前，我乐观参与低班级的教研活动，认真倾听其她老师的设计理念。接着结合自己要教授的学问，再次品读教学大纲。语文教学大纲中四个设计理念：全面进步同学素养;
8、正确把握训练特点;提倡自主、合作、探究的学习方式;建立开放、有活力的课堂。数学课堂也有学科特点：努力培育同学的数学思维，让同学用数学的方法去解决问题，让同学们变得更加聪明、更加高效。理论方面的深化熟悉，使得我设计的课堂有了魂。有了这个支撑，我在设计的教案时就更加有针对性。 二、同学是课堂教学的实体，是整个教学理论的魂。 全部的教学活动必需都要围绕同学的已有学问和要学习的新知绽开。对同学的培育是学校始终强调的理念。在教学理论活动中，我努力落实这一点。同学怎样坐着、怎样站着、怎样答复以下问题、可以从哪些方面答复、上课时听什么、怎样学习更有效等等。平常，我对同学的这些方面都进展有目的的训练和培育。虽
9、然开头很累、很苦，但是在这个过程中，同学的进步是让人欣喜的。在课上，同学们都能乐观答复以下问题，答复时声音比较嘹亮，比较完好，能较明晰地表达自己的意见。 三、存在问题：细节打算成败 在一次、一次的教学研讨活动中，自己不断的在成长。在教研活动中，同学的力量也有很大的进步。课堂教学整体构造渐渐的变得完好、高效。但是假设把其中一个环节单拿出来再看，觉察还有很多缺乏、圆满。或者有些东西我们已经意识到了，但是在落实上还不到位，同学的力量上缺乏。这就需要我在进一步的教学活动中不断的进步自身素养，不断地进步同学的力量。那时的老师工作会更加的轻松。 四、进展方向和改革措施 连续加强对语文、数学大纲的学习，对每
10、一条理论都有深化的熟悉，例如：数学中由详细到抽象再到形成语言的特点，要敬重这个规律，在施行教学活动中有所表达，努力培育同学的抽象概括力量。 对于两节课中完成较好的地方应当连续坚持，有两点需要加强的地方是： 1、在教学理论过程中，更加注意细节，擅长捕获同学的每一个瞬间的精彩。 2、留意后进生力量的进步，使得班级的整体力量不断加强。 教研活动个人总结讲话 篇3 反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县学校第二片区教研工作，扎实推动根底训练课程改革，增加学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强老师队伍建立，全面进步训练教学质量和办学程度。
11、现将本学期片区工作总结如下： 一、活动开展状况 本学期我片区共进展了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，到达预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了实在可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。假设需要各校担当相应工作的也要求担当活动的学校制定出细致的活动施行方案。本学期进展的四次片区教研活动主要由金家河学校、徐家坪学校和嘉陵学校分别担当。 1、手拉手 为了进一步发挥了片区内骨干老师和优秀老师的示范作用，关心课堂教学相对薄弱学校老师的课堂组织教学程度，今年十月份底在我片区内开展了手拉手送教下乡活动，实行参加共享、听课评课、反思重建三结
12、合的方式进展。此次活动中，为了实现尽可能让更多的老师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校按照就近和便利的原则分成了三个组，针对不同组内学校的详细状况支配各校相比照拟薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河学校担当了第一小组组成。各课题组由学校训练科研指导小组统一指导和管理。课题组讨论活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、讨论内容、施行方案、达成目的等。 通过训练科研工作制度的管理完善，引领老师把握科学的训练管理方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校训练科研工作制度是学校进展的需要，是老师自我提升的需要，是学校文化再现的窗口。我校通
13、过启动学校训练科研工作制度，嘉奖发放训练科研经费，促进我校训练科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推动学校训练科研校本进展，让科研与教学务实求效地安康进展 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改良教学教研方法，提升老师教学程度，全面进步训练教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分熟悉到校本教研在学校进展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这缺乏以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 1、紧扣学校课题开展各项教学讨论。学校xx期间，在x校长和x校长的主持下，重点开展了?农村学校生生存训练?课题讨论。这个课题全校大部分老师都
14、参加。我们糊涂地熟悉到开展校本教研的目的是促进老师的专业进展，教学讨论的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为老师专业进展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的理论为根据，以“问题引领式学科教研方式开展讨论，这对转变中学校教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务程度的进步，表达了讨论回归理论，回归学校，回归老师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与理论意义。 我们注意过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式学科校本教研绽开，并沿用“三位一体的教研构造：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有
15、效开展专题性教学反思活动，通过由各科老师上研讨课或探究课，科组老师作内部性的协作研讨，融课题讨论于课前设计、课堂理论、课后反思之中，深化地总结阅历，沟通信息，讨论问题。老师在教学中讨论，在讨论中进步，课堂愈发焕发诞生命的活力，训练教学不断获得成效。 2、让训练科研走上校本讨论。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的训练思想，树立整体化学问的训练观念;要转变只关注硬件设施的训练思想，树立重视营造良好学术环境的训练观念。学校教科研工作要以训练改革和进展中的主要问题为主攻方向，乐观探究训练进展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校语文、数学、综合学科均有自己的学科市级立项课题，他们以课题讨论为牵引，抢占根底训练教学制高点，全面优化训练教学过程，全面进步讨论成果程度和应用程度，成果显著。近年来，学校各科论文履见在市级以上获奖及发表。 3、让老师校本研训绽放荣耀。在开展校本教研的过程中，学校狠抓校本培训，我们凭借老师校本培训平台，开展老师讲坛，老师汇报，课题讨论开题及讲座等，每学期一期，现以开展5期，共组织优秀老师讲座10多场，并适时组织与专家互动，努力促进老师专业化进展，不断引领老师向科研型、专家型老师角色转
