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1、语文园地一课题语文园地一课型语文园地授课时间1课时教学目的教学重点写全包围的字时，应该先外后内再封口,积累成语，儿歌。教学难点积累成语，学习儿歌。教具准备课件1 .学用字词句，认真读词语和描红。2 .通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子。3 .写铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。设计意图教学设计、揭题导入导入（）分今天我们学习“语文园地一的内容。（板书：语文板块一：识字加油站（课件出示2）yfnwu阴晴雾囱 dionzhenbdo雷电阵雨暴雨btng b6od&igj*0冰雹霜冻雨夹雪园地一）【设计意图：认识与天 气有关的词语，熟悉天 气图标。】新课1.
2、读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，教学狭子）我读你听。分钟 注意“阴、阵前鼻音的发音，和“冰、冻后鼻音的发音。2.连一连。（课件出示3）雷阵雨 晴 多云 小雪 阴 大雨3.说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。（板书：天气 有关的词语）（课件出示4）如：风 雨 雷 电霜雪冰狂风雪花炸雷闪电大雪结冰毛毛雨万里无云风和日丽北风呼呼鹅毛大雪 电闪雷鸣雷声滚滚半晴半阴板块二：字词句运用1 .读一读，记一记。提示：这是我们的汉语拼音字母表。第一排是大写字【设计意图：认识字母 母，和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读，表，分清大小写字母， 大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或
3、韵记忆这些字母，通过比母。（课件出示5）板书设计：字母表大小写字母）拟，更有效进展识记。】1）读一读：自己自由读一读。朗读时注意区分舌尖前音有z、c、S,舌尖中音有d、t、 n、I,舌根音g、k、h的读法。12背一背：在熟读的根底上练习背诵。找一找：有哪些大小写字母完全一样?Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz有哪些大小写字母相近？Ff li Jj LI Mm Nn Tt Uu Yy剩下的是哪几对大小写字母不一样？Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr2 .读一读，写一写。（课件出示6）U）读一读。读准每个字的音。注意读准翘舌音“长、 上。(2)给每个字组词。(3)说一
4、说：你发现了什么？有的韵母是cm ,有的 韵母是cmg。)(4)找一找：哪些生字的韵母是an?哪些生字的韵母是 ang?(板书：an：见、万、全、半ang：王、方、长、上)(5)写一写：想一想它们的笔画在田字格的什么位置。整个字要写到田字格的中间。(6)还知道哪些字韵母是“an，哪些字韵母是 “ang ?(an：天田蓝甜完 ang：江、狼、广、光)3 .读一读。(课件出示7)【设计意图：借助拼 音正确朗读诗歌，大 致读懂诗歌的内容， 激发对祖国的热爱之 情。】(1)读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意平舌音“祖，翘舌音“盛，后鼻音“岭。12)谈谈文中“大兴安岭、长江两岸、海南岛不同地方的风光？
5、大兴安岭，寒冷地段，我国的东北，雪花飞舞；长江两岸，温暖如春，“柳枝已经发芽海南岛，位于热带，我国南方，”到处盛开着鲜花。3)说一说：你觉得我们祖国广阔吗？美吗？我们的祖国广阔，也很美。东北的冰雕、海南岛石头、 桂林的山(4)背一背：在读熟的根底上，背诵。可以两人合作 背，也可以四人合作背。(板书：？祖国多么广阔？热爱祖 国板块三：书写提示1 .观察这些字，你发现了什么？（发现它们的共同点是全包围构造或具有全包围构造 的特点。）2 .看提示旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什 么？提示了笔顺规那么：先外后内再封口）（课件出示8）（板书：全包围的字：先外后内再封口）3 .想笔顺（课件出示
6、9）想一想，每个字的笔顺是怎样的？A、_.“-J一二A,.1 . : 、f .、3.写一写U）先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个 笔画没有写好，再重写。板块四：日积月累认识词语（课件出示11） 、X;，_1 .拼拼读读1. （1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、 丁、争、鸣的后鼻韵母，读准平舌音“苏和翘舌音“争【设计意图：理解全 包围构造的字“先 外后内再封口 的笔 顺规那么。养成写字前 先观察的良好写字习 惯。】【设计意图：读词语， 想画面，说感受，以此 调动学生的生活积 累，帮助理解词语。在 学生有了一定的感受 之后，可借用
7、图片，请 学生选用词语来形容 画面，到达理解运用的 目的。】的声母。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。（2）同桌之间互相读，你读我听，我读你听。2 .读读想想（1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成 了一幅幅春景图，引人进入春天的美妙境界。（板书：描写春天美景的四字词语）（2）你能读懂哪个词语？每个词语展现了怎样的画面？同桌之间互相说说。引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意 思即可，不必对照成语词典说。3 .读出韵味这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的 两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、冬、鸣 后要稍作停顿，
8、以显示韵脚。三、板块五：和大人一起读.读通儿歌（见教材P1415）（课件出示12、13）注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。板书：诗 歌?谁和谁好？）1 .考虑问题11）这首儿歌写了谁和谁好？藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。我和同学：大家唱着歌，一起上学校。（3）找找身边还要“谁和谁好，仿照儿歌的形式说一 说。谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪 里。2 .读出节奏（课件出示14、15）谁/和谁好？ 谁和谁好？【设计意图：通过和大人一起 读，读
9、懂诗歌的内 容，感受阅读的乐趣。】【设计意图：借助拼 音，正确朗读儿歌， 大致读懂儿歌的内 容，进步阅读理解才 能。】藤/和瓜好，蜜蜂/和花好，它们手拉手，不吵/也不闹。它们手拉手，不吵/也不闹。蜜蜂来采蜜，花儿/仰脸笑。谁/和谁好？白云/和风好。 风/往哪里刮， 云/往哪里跑。4 .读出韵味谁/和谁好？我和/同学好, 大家唱着歌，一起上学校。(1)可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。(2)重点读好：“好、闹、笑、跑、校(3)还可以两人或小组表演读。四、课堂小结课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会及拓展延了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看 些L )图讲
10、故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、 分钟好故事。语文园地一天气有关的词语字母表大小写字母板书内容an：见、万、全、半 ang：王、方、长、上?祖国多么广阔？热爱祖国全包围的字：先外后内再封口描写春天美景的四字词语诗歌?谁和谁好？教学反思成功之处:1 .本园地的“读一读，写一写和“书写提示都有写字教学方面的涉及。所以我加 大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知全包围汉 字的形体，老师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然的把“眼中字变成“心 中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。2 .本园地积累了一些词语、儿歌、童谣，学生做到
11、了读通、读出韵味，读出节奏。缺乏及改良：老师应该少讲，多留一些时间给学生训练。【与文章相关的资料介绍】【写作背景】这个语文园地有5项内容，分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积月累及和大人一起读。“识字加油站版块是一组和天气有关的词语。引导学 生联络生活，识字学词。“字词句运用分别安排了 26个字母有序排列，大小写 一一了对应，接着展示了前鼻音和后鼻音的字，并正确书写，还安排了儿童诗? 祖国多么广阔？，朗读积累，表达对祖国的热爱之情。”书写提示提醒了全包围 构造的字”先外后内再封口的笔顺规那么。“日积月累”安排了一组描绘春天 景象的四字词语，“和大人一起读？谁和谁好？，感受共读的乐趣。
12、本次语文园地可以按照板块依次进展教学，也可以整合板块教学。注意跟进 板块内容，联络生活，注重理论运用。【其他资料】描写春天的古诗：1 .春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。2 .咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。3 .春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。野径云俱黑， 江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。4 .鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落， 夜静春山空。月出惊山鸟， 时鸣春涧中。5 .清明（杜牧） 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。6 .大林寺桃花（白居
13、易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。课后练习9根底积累大稳一、给下面的字选择正确的音节在括号里画。/yin阴Yyen ()二、送字宝宝回家。zhen ()见 万 王 方jd(夹jia ()长 全 半前鼻韵母:三、连线。春回 万物百花 泉水叮咚 齐放 复苏 大地阅读才能大提升四：重点段落品析。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广阔。1 .写出句中加点字的读音。到处：，它还有另外一读音是：,组词2 .超级模拟秀。我们的祖国多么广阔。 五、关于春天的四字词语你还知道哪些？描写春风的四字词语有：春风宜人 春风送暖 春风拂面 描写春雨的四字词语有：淅淅沥沥 雨声沙沙 春雨连绵 参考答案： 一、阴yin阵zhen夹jiG二、前鼻韵母：见万全半后鼻韵母: 王方长上三、春回大地万物复苏百花齐放泉水叮咚四、chfi ch u处理大海是的蓝五、风和日丽泉水叮咚
