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1、提高职教计算机专业教学质量的探索与思考固安职教中心 邢陆红 摘要：要提高职教教学质量，就要增强教师的社会使命感和责任感，提高教师的业务素质；对学生加强形势及爱国主义教育，使其增强使命感和责任感；充分开发学生的非智力因素，调动学生的积极性。 关键词：计算机教学；教师；学生；非智力因素 目前，在职业教育学校的计算机教学中，普遍存在着学生学习基础差，没有升学考试等社会性竞争的压力，教学方法守旧、单一等问题，使教与学的劲头不足，既不利于算机教学质量的提高，又与“全面建设小康社会”对职业教育所培养的人才素质的要求相矛盾。如何克服上述不利因素，提高教学质量值得教师去思考与探索，笔者结合教学实践谈几点看法。
2、 一、增强教师的社会使命感和责任感，提高教师的业务素质 教学过程是教师与学生的教与学双方面的协同活动，要提高计算机教学质量，首先应提高教师自身素质。影响教师教学质量的诸因素中，教师对教育事业的态度是决定条件，热爱事业是教师教课的前提条件。热爱源于兴趣，更源于社会的使命感和责任感。时下，职教教师正肩负着“积极推进文化创新，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力”，为“全面建设小康社会”培养具有创新精神、创业能力和实践能力的劳动者和专门人才的历史重任，因此必须增强教师的社会使命感和责任感，提高教师政治素质，为上好课奠定思想基础。 教师既要有爱业之心，又要有建业的本领。即教师必须有较渊博的知识
3、，对自己所任学科的知识必须精通，同时更应具备传递、选择、解释、甚至更新文化科学知识的方法与手段。在科学技术迅猛发展的今天，职教教师必须不断提高自身的业务素质。提高方式除采用脱产进修培训外，还可结合教学实际在教学中提高、在岗位上成长，其方法如下： 通过开展教案评优活动，提高备课水平。备好课是上好课的前提，充分的课前准备、高质量的教案是课堂教学成功的保证。举行教案评优可以促使教师刻苦钻研教材、深入了解学生学习基础、优选教学方法、精心设计教学过程。 通过开展计算机技能比武活动，提高操作水平。计算机应用是教学中最有魅力的一个环节，计算机教师只有具备娴熟的操作技术，才能驾驭各种教学软件。技能比武活动可以
4、极大地调动教师的实践积极性，提高教师的操作水平，提高课堂演示实验、指导学生实验实习的效率和效果，为教研与科研奠定技术基础。 通过观摩教学、奉献一节好课等活动，提高课堂讲授水平。每位教师都有其认为最优的教学方法，通过观摩教学或奉献一节好课等活动的开展，可以促进教师间的经验交流，使教师平时就注意运用多样化的教学方法（尤其是多媒体等现代教育技术与设备的运用），及时进行总结、改进、创新，通过交流博取众人之长，补己之短，提高授课水平。 通过开展介绍一项计算机研究新成就、计算机教育新动向等活动，提高教师的智能素质。随着知识经济时代的到来，科学技术日新月异迅猛发展，上述活动的开展可以促进职教教师解放思想，实
5、事求是，与时俱进，了解科技发展新动向，不断充实新知识，探索新的教育方法，提高智能素质。 通过开展学习一两门专业课等评比活动，拓宽教师的知识面。以专业课为主的各类知识的学习评比，在鼓励教师博才多学、拓宽知识面的同时便于教师有效选择教学内容，使计算机教学与专业教学有机结合，充分调动师生教与学的积极性，提高教学质量。 通过开展电子课件制作、论文、科研成果等评比活动，激发教师的研究意识、培养其科研能力，提高教师的学术研究水平，促进教学质量提高。 二、对学生加强形势及爱国主义教育，使其增强使命感和责任感目前学生学习积极性不高，直接影响教学质量。计算机教师有责任在教学中向学生介绍加入后我国经济发展面临的新
6、形势，职业教素质的劳动者和建设者；充分利用计算机教材中蕴藏的知识，对学生进行启发教育，从而增强学生的社会使命感和责任感，鼓起学生的学习热情。在教学中对学生进行爱国主义思想教育，对增强学生的社会使命感，提高教学质量有重要的现实意义。 三、充分开发学生的非智力因素，调动学生学习的积极性 教学活动的双边性，需要学生自觉地、积极地参与学习活动，掌握理论知识、操作技能，发展智能与个性品质。但是，学生的学习积极性不是自发的，一定程度上需要外界的激励，主要靠教师的启发和引导。 兴趣、情感、意志等是学生的非智力心理品质，是影响教学质量的重要因素。只有在教学中注意激发和发展学生的学习兴趣，增强师生间的情感，坚定
7、学习意志，才能更好地培养学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性，发挥其主体作用，提高教学质量。 (一)采取多种方式，激发学生学习兴趣1、化静为动，激发学习兴趣 动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。计算机多媒体教学克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩可以变化，速度可以控制。学生在动画的刺激下，始终
8、保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。 2、变难为易，提高学习兴趣 计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象。它不仅能展示文字、图片、图象、声音于一体，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。计算机多媒体教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学空间，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。 3、寓教于乐，培养学习兴趣 计算
9、机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。实践证明，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，这对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。 (二)加强师生间的情感交流，有助于开发学生的非智力因素 要让学生热爱教师，教师除具有渊博的知识、扎实的教学基本功外，还必须给学生以满腔热情的关怀与爱护。教学中教师应孜孜不倦、循循善诱地教育学生，切忌以冷漠的态度向学生传授知识。更要严禁讽刺、挖苦、呵斥、体罚学生，让他们在愉快的情境中学习。提高职教计算机教学质量，应从提高教师自身素质入手，充分调动学生的积极性，使其自觉地、积极地参与学习活动，只有教与学双方面共同努力，才能提高职教计算机教学质量。
