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1、泾干镇中学 年级 学科教（学）案序号： 审核人签名： 许娅利 课 题出师表 第二节课 型讲读课主备人许娅利教（学）目 标分析理解课文，诸葛亮是怎么帮刘禅分析天下形势的，他是在什么条件下提出建议的教学重点 理解诸葛亮严明赏罚，广开言路的进步主张，初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚。学习他的爱国精神。教学难点 诸葛亮是在什么条件下提出建议的，哪条建议最重要教（学）流 程教（学）补充一 自主预习 熟读课文，能口头准确的译文。二 导学疑难1、学生齐读第一段和第二段。2、思考 （小组合作完成）1)当时的不利条件是什么？ 2)当时的有利条件是什么？ (3)本段提出什么建议？ （4）提出这一建议的目的是什么？ （5
2、）对国君进行了怎样的规劝？ （6）这一段中先后两次提到刘备，其用意何在? 三、自主实践 学生个别读第二段2、问题探究 作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ 如何具体执行？ 提出怎样的劝诫？ “内外异法”内外各指什么？ 第三、四自然段问题探究1、举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ 2、提出亲贤的具体作法是什么？ 3、亲贤的好处是什么？ 4、亮认为举用向宠将军的好处是什么？ 小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。 第五自然段问题探究(1)本段的中心句是？第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)： (3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)： (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。四 达标测试 当堂背诵前二段，第五段。五 布置作业教学反思
