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1、呼唤绿色 拒绝污染哈一六二中2004年3月12日陈晓萍呼唤绿色，拒绝污染课型：研究性学习开题报告会学科：化学课题设置背景：学生进入高二学年，无机化学的学习已经全部结束，具备了良好的无机化学知识储备，此时，安排这样一节课，可以对无机化学中所涉及的相关污染现象，做一全面总结，同时巩固、深化已有的化学知识，继而激活各种学习中的知识储备，尝试相关学科知识的综合运用。培养学生用所学理论解决实际问题的能力，引导学生自主的学习，开展探索性学习活动。教育目标及确立的依据：目标：1 巩固已有化学知识，拓宽知识面，激活各种学习中的知识储备，尝试相关学科知识的综合运用。2 学会用所学理论解决实际问题，自主学习，发展
2、创新精神，获得亲自参与探索研究的积极体验。3 学会在网上查找和搜集资料及数据处理，培养信息收集和处理能力。4 通过小组研讨，学会沟通与合作，培养团队精神。5 通过研讨，培养学生严谨的科学态度。6 通过对环境污染状况的调查，发展对社会的责任心和使命感。确立依据：根据高中化学教学大纲和高中化学课程标准，及学生的知识基础，认识问题的能力。 二十一世纪是一个充满希望，充满竞争的世纪，面对“全球化”“信息化”“学习化”“知识经济”的新形势，教育的着眼点要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。高中化学课程理念要求我们的教学要有更鲜明的时代性，更宽广的选择空间，更深刻的人文内涵，更多样的评价方式，更全面的科
3、学素养，更自主的探究活动，更强烈的社会责任感，更扎实的教学研究，更丰富的课程资源。下面我就更自主的探究活动这一理念谈我在教学中的一点做法。这一点是本课教育目标的第二点。要开好开题报告会，必须做好各项准备工作，而在这些准备过程中，则以学生学习的自主性、探究性、创新性、开放性为鲜明特征。具体操作过程如下：1.设置问题情境，引导学生提出问题，教师根据学生的知识水平,设置问题情景,引导学生提出各自的主体设想,这是由于给了学生一个自由翱翔的空间，学生则表现出极高的热情，他们订原则，谈模式，畅所欲言，构想课题，互评互议，思路被打开了，提出了如水污染、温室效应、臭氧空洞、废旧电池污染、核污染等课题。这些都是
4、有关污染的热门话题，学生对此表现出了极高的兴趣，进一步探索的愿望油然而生，自主探究的学习氛围初步形成。 2. 学生选择题目，组成课题组，选举组长引导学生分析各课题的可行性和现实性.,确定课题。由于学生所选定的都是自己感兴趣的课题，因而便会积极投入其中，主动参与活动。3. 课题组在老师的指导下，明确课题研究方向这一阶段学生则带着浓厚的兴趣，和强烈的探索欲望去积极的查阅大量资料，并学会系统的规范的搜集查阅整理保管资料。4.共同设计课题研究方案，做出开题报告教师指导学生写好开题报告,并做好开题报告会的安排。这一环节，师生合作，生生合作。使合作探究的学习氛围进一步达到了高潮。（1） 主报告包括内容、形式、辅助手段等。（2） 活动计划步骤要详细。这些活动的进行，学生必然要自主的去总结所学知识，主动查阅相关资料，主动探究其中相关的知识，巩固和深化已有的知识，进一步拓宽知识面，感受亲自参与研究探索的积极体验，学生学习的情商和智商必然会提高。形成师生合作，生生合作的良好学习氛围，很好的落实自主探究学习的理念。
