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1、学习解读新时代教师职业行为十项准则宣讲讲稿（一）近来，教育部公布了新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则（以下统称“准则”）及教育部对于高校教师师德失范行为办理的指导建议中小学教师违犯职业道品德为办理方法（2018年订正）幼儿园教师违犯职业道品德为办理方法等文件。自己经过自学有三点领会：一是准则拥有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新式教师队伍，针对极个他人理想信念模糊，育人意识淡漠，放松自我要求，甚至出现严重违犯师品德为，伤害教师队伍形象，影响学生健康成长而拟订的。由于教师是决胜全面建成小康
2、社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重点，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精深、育人水平高明的高素质教师队伍的重要措施，也为教师严格拘束、规范职业行为供给依照。二是准则拥有实质针对性。准则联合中小学教师队伍的不一样特点，提出十条针对性的要求，包含坚定政治方向、自觉爱国守纪、流传优异文化、敬业爱岗、关爱学生、诚实守信、清廉自律等方面，每一条既提出正面倡议，又划定师德底线。此中，坚定政治方向、自觉爱国守纪、流传优异文化等是共性要求，敬业爱岗、关爱学生、诚实守信、清廉自律等几个方面，联合中小学教师中的不一样表现、存在的问题
3、及在不一样阶段教师队伍的差别性，提出不一样要求，更贴合实质、更具现实针对性。三是准则拥有修养增强性。准则促使教师提升政治思想道德修养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业担当的重要使命和责任上，办理好个人利益和国家、社会利益的关系，办理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的目睹者、创始者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适合。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各种学校教师一定恪守的，是不行触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的严禁性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警告提示，是严管厚爱，指引广大教师联合教书
4、育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，担当职责使命。学习解读新时代教师职业行为十项准则宣讲讲稿（二）近来学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，感想颇深，我感觉自己的思想有了一个大的飞腾，对教师职业有了更深的认识，新时代中小学教师职业行为十项准则包含十个方面的内容，我需要弘扬高尚师德，力行师德规范，主要心得领会以下：1、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。“老师是人类灵魂的工程师，不单要教好书，还要于好人，各方面都要为人师表。”经过学习，我理解拟订教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，对广大
5、教师的警告提示和严管厚爱，是深入师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精深、育人水平高明的高素质教师队伍的重点之举，也为教师严格自我拘束、规范职业行为、增强自我涵养供给基本按照。2、作为一名教师是特别荣耀的，要有高度的事业心和责任感。教师对人培育和文化事业的发展，起侧重要的作用。要做好教师工作，就一定热爱工作。忠诚教育事业是教师职业道德的灵魂。作为教师，楷模的力量是无量的，其身教必需终于言教。要在自己的职业道德方面追求优异，追求高标准，这是建立我们未来民族道德素质的基础。3、要更为热爱和珍惜教师职业。教师作为一个职业，它是人糊口的手段，可是从社会良心上看，它是生命影响生命的良知活，所以，我们应当
6、珍惜人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义教育事业是高尚而伟大的事业。每位教师都应当热爱事业和学生，才能尊敬学生人品，指引学生成才。学习解读新时代教师职业行为十项准则宣讲讲稿（三）前段时间学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，感想颇深，自己的思想有了一个大的飞腾，对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包含十个方面的内容，未来我将弘扬高尚师德，力行师德规范，在平庸的工作中，在不足挂齿的小事中，严格恪守十项准则，用爱实践着师德。主要心得领会以下：一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义。“老师作为人类灵魂的工程师，不单要教好书，还要育好人，各方面都要为人师
7、表。”经过学习，我理解拟订教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，是对广大教师的警告提示和严管厚爱，是深入师德师风建设，造就政治素质过硬、业务能力精深、育人水平高明的高素质教师队伍的重点之举，也为教师严格自我拘束、规范职业行为、增强自我涵养供给基本按照。二、作为一名教师是无尚荣耀的，要有高度的事业心和责任感。教师对人材的培育和文化科学事业的发展，起侧重要的作用。要做好教师工作，就一定第一热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培育的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现可以影
8、响一个学生的一世。作为教师，楷模的力量是无量的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求优异，追求高标准，这是建立我们未来民族道德素质的基础。三、要更为珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是高尚而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，宁愿为人民的教育事业奉献自己的聪慧才华。在实质工作中，脚踏实地、勤勤奋恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能尊敬学生人品、指引学生成才。四、要无私奉献，关怀每一位学生的成长。奉献是子子孙孙进步人类所尊敬的高尚的道德质量、道
9、品德为、道德境地。一名教师应当对学生无私奉献热爱学生，尊敬、理解学生以人为本，关怀爱惜学生，是教师正确办理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生其实不是一件简单的事，让学生领会到老师对他们的爱更困难。喜爱自己的孩子是本能，而热爱他人的孩子是神圣！这类爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦领会到这类感情，就会“亲其师”，进而“信其道”。教育爱，作为一种出自高尚目的、充满科学精神、广泛、长久而又深沉的爱，其内涵极为丰富，既包含要讨教师精心热爱学生，又包含要讨教师精心教育学生。总之，师德是中华优异文化的精萃，也是优异革命传统的重要构成部分，教书育人，教书者一定先为人师，育人者必先行为示范，教师
10、的职业特点决定了教师一定具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。总之，我必定会恪守新时代中小学教师职业行为十项准则，联合工作与教课实质，确实做到：坚定政治方向；自觉爱国守纪；流传优异文化；专注教书育人；关怀爱惜学生；增强安全防备；坚持言行雅正；秉承公正诚信；固守清廉自律；规范从教行为。学习解读新时代教师职业行为十项准则宣讲讲稿（四）深入贯彻习近平新时代中国特点社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，扎实推动中共中央国务院对于全面深入新时代教师队伍建设改革的建议的实行，进一步增强师德师风建设，近来，教育部公布了新时代高校教师职业行为十项准则新时代中小学教师职
11、业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则（以下统称“准则”）及教育部对于高校教师师德失范行为办理的指导建议中小学教师违犯职业道品德为办理方法（2018年订正）幼儿园教师违犯职业道品德为办理方法等文件。新时代中小学教师职业行为十项准则是为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，联合新时代对广大教师落实立德树人根本任务对中小学教师提出的新的更高要求，对中小学教师提出十个方面的要求，提出倡议希望，划定基本底线。自己经过自学有三点领会：一是准则拥有现实指导性。教育部为弘扬高尚师德，明确底线行为，造就党和人民满意的高素质专业化创新式教师队伍，针对极个他人理想信念模糊，育人意识淡漠，放松自我要求，甚
12、至出现严重违犯师品德为，伤害教师队伍形象，影响学生健康成长而拟订的。由于教师是决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重点，所以这是建设政治素质过硬、业务能力精深、育人水平高明的高素质教师队伍的重要措施，也为教师严格拘束、规范职业行为供给依照。二是准则拥有实质针对性。准则联合中小学教师队伍的不一样特点，提出十条针对性的要求，包含坚定政治方向、自觉爱国守纪、流传优异文化、敬业爱岗、关爱学生、诚实守信、清廉自律等方面，每一条既提出正面倡议，又划定师德底线。此中，坚定政治方向、自觉爱国守纪、流传优异文化等是共性要
13、求，敬业爱岗、关爱学生、诚实守信、清廉自律等几个方面，联合中小学教师中的不一样表现、存在的问题及在不一样阶段教师队伍的差别性，提出不一样要求，更贴合实质、更具现实针对性。三是准则拥有修养增强性。准则促使教师提升政治思想道德修养。1、增强四个意识，政治站位正确。从教师职业担当的重要使命和责任上，办理好个人利益和国家、社会利益的关系，办理好个人理想和民族梦想的关系，集聚奋斗力量，做新时代的目睹者、创始者、建设者。2、增强底线意识，基本定位适合。准则中的禁行性规定是底线，是从事教师职业的最低要求，是大中小幼职特各级各种学校教师一定恪守的，是不行触碰的红线。3、思想行动一致，理解认识到位。准则中的严禁性规定，不是体检结果，是预防保健手册，是对广大教师的警告提示，是严管厚爱，指引广大教师联合教书育人实践，时刻自重、自省、自励，增强行动自觉，做以德立身、以德施教、以德育德的教师，担当职责使命。总之，我将谨遵新时代中小学教师职业行为十项准则，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，立足岗位拼搏奉献，做新时代的奋斗者，用实质行动、用优异业绩，为教育事业贡献自己的智慧和力量。
