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1、骨干老师三年发展计划 感谢领导让我成为宜宾市第一届小学语文骨干老师培养人选研修班的学员，为我创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。不过，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践和探索中，从实践型老师向研究型老师前进，严格要求自己，促进本身的专业发展，起好骨干老师的带头、示范和辐射作用。一、个人基础情况分析：已取得的成绩：我在特教这个无声花园中已辛勤耕耘了12个年头，担任班主任12年，教研组长2年，有较丰富的教育教学经验。12年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提升。我全身心地投入到了自己挚爱的特教事业中，关爱每
2、一个残疾孩子、对每一个残疾孩子负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜爱、家长放心、同事认可的老师。2021年，在第二届全国特殊教育学校老师信息技术综合应用能力大赛中获单项奖；独自撰写教育教学论文，有1五篇在参加国家级、省级、市级、区级各级论文评选活动中获奖，有五篇在公开发行的教育刊物上发表，并两次被评为市教育系统“优异共产党员”荣誉称号。不足：创新意识较弱，尤其是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提升；参加科研工作有热情，但投入不够，自我感觉功底较浅；缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，和同事、和好友交际的时间比较少，以后分配部分时间在交
3、流交往方面，提升和人合作的能力。二、三年发展目标：读书中求进步坚持阅读，主动进取，转变观念，认真参与每一次教育理论学习，珍爱每次骨干老师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提升理论水平，同时主动利用空余时间学习教育理论，学习优秀经验和新的教育理念，不停拓宽自己知识视野，增加自己知识贮备，在做中学、学中做，不停积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。实践中求发展认真学习聋校新课程实施方案，深刻领会其中的精神，依据聋生的身心特点、学习能力、爱好兴趣等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让聋生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，常常写教育blog，写教学反思。
4、经过多个渠道进行自学，在日常教学工作中发觉问题、处理问题，勤反思，勤动笔。主动组织开展多种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提升自己的教研能力和教学能力。除了认真研读和学习教育教学的优秀理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的老师请教，向教育名师教育教授学习，学习她们长久积累下来的好经验和方法，汲取优异课堂教学方法和宝贵的教学经验，以填补本身的不足之处，力争不停地提升自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干老师，要勇于在学校，在宜宾市的公开教育教学活动中，在合作交流中深入提升课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。科研中求突破在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，所
5、以，我要珍爱每次骨干班的学习、培训机会。首先，不停进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不停提升自己的理论水平和思想素养；其次是要常常进行自我反思，重构自己对教育教学理论和实践的基础见解，不停提升本身开展教育科研的爱好和能力。以心理教导促进聋生心理健康发展的实践研究和怎样对学困聋生进行心理教导的研究为基础，促进自己科研能力的发展。三、详细阶段目标：第一学年：1、围绕学校申报的市级课题心理教导促进聋生心理健康发展的实践研究，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提升自己，组织课题组组员开展课题研究的常规工作，尝试研究特殊教育学校中开展心理教导的有效方法。向全体老师开设专题讲座一次。
