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1、说说农村留守儿童心理健康教育 芦圩小学 肖婷 2011年10月26日一 农村儿童心理健康状况 我任职于一所农村小学。全校只有180名学生，可是留守儿童却占了全校人数的78%。他们远离父母，无法享受到家庭正常的抚养、教育和关爱。长期的情感缺失导致他们心理失衡。思想行为上存在一定的缺陷。因此，他们的心理健康问题不得不引起我们的重视。二 影响农村儿童心理健康的原因 在农村，许多家庭为了生计，父母不得不背井离乡外出打工。他们尚小的孩子就托付给家里的老人照料。因而引起了孩子的“情感饥饿”，从而使他们在性格方面的发展出现扭曲和变形。当他们遇到困难是不能从父母那得到帮助和支持，出了差错时不能及时地纠正过来。
2、时间久了，便出现了一些明显的心理障碍。如自卑、逆反心理强、压力大等等。没有一个良好的生活和学习习惯。 影响儿童心理健康的原因很多。有来自家庭、学校甚至社会等各个方面的因素。首先家庭方面，孩子的父母长期不在身边，大多是由爷爷、奶奶抚养。通常老人的教育方式比较落后，同时也比较溺爱孩子。当孩子遇到困难或只犯错是都不能及时地给予他们正确的意见。其次，就学校来说，虽然现在我们强调素质教育，但应试教育还是存在。分数还是评判学生成绩的标准，留守儿童的心理问题得不到解决，严重影响了他们的学习成绩。再者，现在的社会不良风气也影响了孩子们的健康成长。网吧、游戏随处可见，让一些孩子网瘾成性。使他们人格的健康成长有了
3、很大的阻碍。 三 农村留守儿童心理健康教育的对策 1 父母给予爱心 父母即使不在孩子身边，也应及时的给予孩子爱心。随时打电话给孩子，关心孩子的学习和生活。爷爷奶奶在照顾他们生活的同时，也应关心孩子心里想些什么，要些什么。多与学校老师沟通，了解孩子的学习情况。 2 老师给予关心 作为一名人民教师，应多给予学生关心。让孩子能在老师这里感受到爱，感受温暖。我班有个学生叫小轩，他是家里的“小皇帝”，爷爷奶奶非常溺爱他。久而久之，形成了他以我独尊的性格。在学校他目中无人，同学之间不友好，而且有时还顶撞老师。对于怎样教育他这个“学校名人”，我真是左右为难，可是有一天，终于让我找到了秘诀。那一天，上课铃打响
4、了，小轩还在教室外慢悠悠地走着。看到他这副样子，我真想狠狠地训他一顿，可还是忍了下来。我笑笑地走到他身边，说：“你看同学们都进教室了，你肯定会做地更好，是不是?”没想到，他望了望我，马上就回到教室坐好了。从此，我发现了一个秘诀。只要我肯定他，从另一方面来劝说他。小轩一般都能接受。在以后的教学中，我用关心自己孩子般的心情去关心他，让他在我这里享受爱。让他产生自豪感、自信心，活动是与他多沟通和交流。慢慢地他脾气变好了，同学之间也能友好相处，也愿意改正自己的缺点，学习成绩也得到了提高。 农村留守儿童的心理健康教育是需要引起我们足够的重视。我希望不光是家庭、学校、乃至全社会的人都应给予农村留守儿童关心和爱护，使他们能够健康快乐地成长。
