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1、比尾巴（第二课时）教学设计金凤六小 马凤娟教学目标： 1、正确、流利、朗读课文，在阅读中巩固识字效果，着重指导学生读好问 句。 2、了解各种动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 3、正确规范地书写“车”字。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解一些动物尾巴的特点。教学难点：读好文中的问句。教学准备：课件、动物图片教学过程：一、复习导入小朋友们，今天我们继续学习第10课比尾巴，齐读课题。课文里的生字宝宝大家还记得吗？出示：我会认的生字、词（指名读、齐读）比 尾 巴短把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭尾巴、松鼠、猴子、公鸡、鸭子、孔雀二、整体感知课文生字读得那么好，老师相信你们也一定能把课
2、文读好，现在请同学们一起来读读课文，看看文中有哪些小动物参加比尾巴大赛的？（学生自由说，师相机贴图）三、细读课文，理解词句1、学习一、二节（1） 学生自读课文边读边思考：最先出场的三种小动物，它们在比尾巴的什么特点呢？（2）（出示课件）这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？（指名读）周老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得周老师读得怎么样？好在哪里呢？（3）指导朗读。对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬要用对话的语气读，并在朗读中认识问句。读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、肯定。 认识问号指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气。谁能用疑问的语气读出来
3、？（范读、指名读）（4） 看图，比一比：猴子、兔子、松鼠的尾巴各有什么特点？（师相机板 书：长、短、像把伞）（5）指导朗读（师生一问一答读、指名读）2、学习三、四小节看！第二轮比尾巴大赛开始了。（1）我请女同学读三、四小节，大家边读边想：谁来参加比赛了？这一场它们比的是什么？（师相机板书:弯、扁、最好看）（2）比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？ 孔雀的尾巴最好看，其实我们还可以用哪个词来形容孔雀的尾巴？（美丽、漂亮）你们真聪明，那么我们也可以这样说：孔雀的尾巴（最美丽）。孔雀的尾巴（最漂亮）。3、回顾全文，朗读并背诵课文教师和学生合作读课文。（师问生答、分组对读、男生问女生答）小结：动物的尾巴
4、多种多样，它们各有各的特点，各有各的用处，只要你们留心观察，做个有心人就能学到很多很多的东西。四、指导写字1、动物比尾巴大赛结束了，咱们的生字宝宝也累了，把它送回家吧！它的家在哪里呢？它的家在田字格里。2、读“车”字，你们在平常生活中见过什么车？3、指导学生观察“车”在田字格里的占格位置。4、老师边范写边讲解。写“车”字注意要从上到下，撇折是我们今天学习的新笔画，在写撇折的时候折要压横中线上，最后一笔竖要写在竖中线上。5、学生书空、练写。注意执笔和写字的姿势。五、拓展小朋友们，从刚才的课文学习中我们知道了这些小动物的尾巴特点，在大自然中，还有很多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？（我会说）六、板书设计 10（长） 猴子图 比 兔子图 （短） （像把伞） 松鼠图 尾 孔雀图 （最好看）（弯）公鸡图 巴鸭子图 （扁）
