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1、课题名称假如科 目语文年级二年级教学时间1课时学习者分析进入小学二年级的学生，在语文的学习方面已经有了一定的基础，如：识字量、拼音、理解能力、阅读能力等，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也在初步形成阶段，但还需进一步引导。教学目标一、情感态度与价值观体会小作者的美好心愿，获得初步的情感体验，懂得关爱他人、爱护环境。二、过程与方法1在朗读中，培养学生的朗读能力。2在自主学习生字的过程中，培养学生的识字能力。三、知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2认识9个生字，会写8个字。3. 理解课文中“快活、遥远”等关键词，学会语言的积累。4通过朗读和想象的方法，发展学生的思维和想象。教学
2、重点、难点1. 认识9个生字，会写8个字。理解课文中“快活、遥远”等关键词，学会语言的积累。2. 体会小作者的美好心愿，获得初步的情感体验，懂得关爱他人、爱护环境。教学资源1.教师自制的多媒体课件2.上课环境为多媒体大屏幕环境。 教学过程教学活动1（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们都看过神笔马良的故事了，那你们还记得马良用神笔画了什么来帮助穷人吗？（学生回答）2.马良真善良，用神笔帮助有困难的人。今天我们准备要学习的23课假如中的小作者也很有爱心，也想去帮助有困难的人，我们一起去看看吧！3.板书课题，齐读。教学活动2（二）认读生字1.（课件出示带拼音的生字）教师范读课文，要求学生注意大屏
3、幕出现的生字。2.学生拼读带有拼音的生字。3.（课件出示去掉拼音的生字）开火车认读生字。4.（课件出示带有生字的词语）全班齐读。5.（课件出示课文中出现的多音字）全班认读。教学活动3（三）理解课文1.（课件出示要求）学生自读课文，用“_”画出“我”想用马良的神笔画什么？2学生活动。3学生汇报，教师根据学生的回答，课件出示相应的句子。4教师问：如果是你，你会选择画什么呢？请认真读一读相关的内容。5学生活动。6学生汇报（根据学生的回答，出示相应的课件）学习第一小节（1）课件出示小树的图片。（2）过渡：严寒的冬天到了，窗前的小树站在寒冷的北风里，怎样了？（生回答）看到小树这样，“我”实在不忍心，画了
4、个红红的太阳送给它，让它能快活的成长。（3）指导朗读：能够帮助小树，“我”的心情非常兴奋，谁能读出兴奋的感觉呢？（4）学生自读、比读、齐读。（根据读书的情况，做适当的评价）学习第二小节（1）课件出示小鸟的图片。（2）过渡：你们看，小鸟们张开嘴巴，多饿啊！看到它们这样可怜，“我”要给它们画好吃的谷粒，让鸟妈妈不用到遥远的地方寻食。（3）指导朗读：小鸟能吃饱，“我”多高兴啊！你们也高兴吗？谁能把高兴的语气读出来？（4）学生自读、小组读、齐读。学习第三小节（1）课件出示西西坐在轮椅上的图片。（2）过渡：当我们在操场上奔跑、在草地上游戏时，西西只能怎么了？（学生回答）看到他这样，“我”真得很伤心，多想给他画一双好腿，还他一个健康的身体啊！（课件出示一个健康小孩的图片）（3）指导朗读：在读这一小节时，我们应该读出怎样的心情呢？（4）学生自读、同位读、齐读。7句型练习（课件出示句型）（1）我要给窗前的小树画一个红红的太阳。（2）我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。（3）我要给_。8再读课文，体会小作者的美好心愿。教学活动4（四）扩展练习1（课件出示题目）过渡：同学们，小作者多有爱心啊！假如你也有一支马良的神笔，你会画什么呢？在小组内说说你的愿望。2学生小组活动。3学生回答。教学活动5（五）总结孩子们，只要人人献出一点爱，世界就会变得更加美好。希望同学们都能献出自己的爱心，去帮助有需要的人。
