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1、六年级上册劳动教案西高皇小学杜云峰一、熨衣服【教学目标】学问与力量：了解电熨斗的特点、构造和使用的一般学问。过程与方法：了解所熨衣服的纤维特点，把握熨烫衣物的方法和留意事项。情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念， 引导他们去觉察美、表现美；培育学生的动手力量，让他们学会珍惜自己的劳动成果。【教学重点难点】： 了解所熨烫衣服的特点和留意事项【教学预备】 蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物假设干。【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法、练习法【教学过程】1、导入课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服
2、，当衣服不平坦、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今日我们就一起来学习怎样熨衣服。板书课题：熨衣服2、学习知：在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫预备：了解所熨衣物的纤维特性；了解熨烫的温度；在桌面上铺一层棉毯，再铺一块干净的白布；预备干、湿两块布；在电熨斗的水箱中参加肯定量的凉开水或纯洁水；依据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置；插上电源，当指示灯熄灭时即可进展熨烫。练习熨衣服：以小组为单位，分组读课文，小组内争辩、合作理解课文；教师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤：单衣服： a、先将衣服翻过来； b、把衣缝熨平坦； c、再熨衣服的正面； d、要压，不要拉来
3、拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后， 用衣架挂起晾干。一般衣物： a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动；熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处留意事项： a、衣物干后才能熨烫 b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透 d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会消灭小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。课堂训练： 让学生们以小组为单位，进展熨衣服的训练。稳固小结： 同学们，今日我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是要依据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的
4、熨烫挨次是： 衣缝袖子衣领后身前身前肩；裤子的 熨烫挨次是：腰部裤缝裤脚裤身，这些我们今后在熨衣物时要留意。拓展活动：先小组或个人熨烫一件衣服，再争辩：你在熨烫过程中觉察了什么问题，如何解决？作业布置： 回家后在家长的帮助下，亲自熨烫衣物。二、布艺制作教学目标1、通过设计、制作布艺作品，培育学生的创意识和审美情趣。2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。教学重点和难点重点：通过语言、文字和简洁图样表达设计的意图。难点：进一步把握作品制作的多种技巧。教学预备教具：录像、ppt、图片、固定工具大头针、双面胶、夹子、针线、学具：针(一板针)、线练习用线和与色布同色的线、布料、装饰品、填塞材
5、料、固定工具大头针、双面胶、夹子、针线教学过程一、谈话引入课题二、授1、沟通一下你打算做什么？为什么做这个？做了哪些预备了画、剪、装饰、预备塞入的东西？学生沟通设计思路2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！3、能告知我你们打算用什么针法来缝制？理由？复习针法 学生沟通针法要点三、师教学指导：1、同学们喜不宠爱作“大家来找茬”的玩耍呢？2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。学生观看视频3、整理思路（1） 布料正反
6、面区分（2） 布料固定（3） 针法选择（4） 针距大小4、现在请同学们依据设计表给自己的作品制作设计一下相关事宜， 避开操作时可能消灭的手忙脚乱。学生进展制作，稳固两种针法四、沟通评价1、同学沟通评价表评价2、同学推举优秀作品呈现3、沟通同学作品的优秀之处4、同学沟通作品制作中的心得体会五、小结与拓展1、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们可以用来做什么？2、分析老鼠制作的过程，以及方法，其中应当留意的技巧。三、学篆刻【教学目标】1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，了解把握肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增加对中国篆刻艺术的宠爱。【教学重点】 篆刻的治印步骤
7、及方法。【教学难点】 篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。【教学预备】 教具预备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。 学具预备：篆刻工具材料。【教学过程】一、 创设情境，激发兴趣。多媒体呈现肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。二、视频导入，提醒课题： 用一段老鼠嫁女剪纸动画视频，感受动物形象的得意，体会动物形象的特点。并呈现课题：篆刻体验 肖形印三、具体授课：1、肖形印的概念与分类。印面只有图像并无文字的一种古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用途和今日打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法铸造
8、,上面带有象形的图案,凸出印背， 印面则作凹入的一样图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌， 故称之为肖形印或蜡封。据肖形印的不同花纹图案，可分为 5 类： 人物类。有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。 飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。 走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。 虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。2、肖形印的技法特点。 肖形印的图案内容丰富，表现手法特别
9、简练，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿2 种，早期的多为铸制， 东汉时有凿刻者，多属线刻。【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，现在让我们来看看刻制印章需要哪一写工具材料？教师呈现实物介绍： 篆刻刀、石料、砂纸、印泥等3、教学重点动物肖形印 教师通过实物投影仪呈现示范作品各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的两种表现形式。4、通过多媒体呈现各种动物肖形印章，充分感受其中特色。【导语】大家现在请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同 学们以前都没有接触过，我们要学会刻印
10、，怎样用刀是关键。用刀的方 法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有两种，一种是冲刀法，一种是切刀法。5、呈现多媒体课件视频刀法：冲刀法、切刀法等 下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。播放专家有关刀法的讲课录像6、让学生运用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。7、学生争辩两种刀法的不同之处。后教师归纳总结。【总结】大家现在对于刀法有了初步的了解了，但要提示大家的是， 用刀的时候要留意安全，特别是使用冲刀法的时候，用力不能太猛，不 要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。所以我们在初次尝试刻印时请 尽量使用切刀法，切刀法比较简洁把握，而且更具有安全性。【导语】好了，很多同学都迫不及待地想自己刻印了，现在就让我们
11、来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要经过哪些步骤呢？8、肖形印章的刻制方法步骤： 打磨石料。 印稿上石。 镌刻。 修改。钤印。四、学习活动：并轻声播放古乐学生实践，教师巡察辅导。依据教师事先预备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。鼓舞创作辅导要点：（1） 、章法、刀法（2） 、刻印步骤（3） 、提示安全问题五、作业评价：1、学生呈现作业，并进展自我评价。2、教师归纳确定后当场嘉奖书签。四、做西菜教学目标：1、通过学习，使学生学会做几种热西菜，培育学生宠爱劳动的习惯。2、培育学生在家主动帮助妈妈做家务的习惯。教学过程：一、
12、导入课。1、介绍什么是西菜？2、板书课题：做西菜。二、学习课。1、学技能。先让学生自己看课本上介绍的“汤羹” “蛋类西菜” 和“土豆蛋饼”的做法。小组争辩：这三种热西菜的原料和配料各需要哪些？小组内介绍这三种热西菜。小组内争辩自己还会做哪些热西菜。2、班内争辩沟通：在制作热西菜的过程中，应当留意哪些问题？在制作过程中，你是如何解决遇到的困难的？五、包饺子教学目标了解包饺子的相关学问，把握包饺子的根本方法。引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培育学生观看、思维、想象的力量和制造精神，感受劳动的乐趣。培育学生急躁细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果疼惜粮食的优良品质。教学难点： 各种
13、造型饺子的包法课前预备： 学生以小组为单位，预备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双一个，面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。教学过程：一、提醒课题、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看教师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？、介绍阅历 谁能说一说你是怎样包饺子的？邀请包过饺子的同学介绍阅历 听了这几位同学的表达，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应当怎么办？让学生懂得得亲自动手做一做才行。、做预备 那么，今日，教师就给大家供给了这样一个场地，你们
14、情愿动手试一试吗？调动学生的乐观性 可是，要想干好一件事，必需得做好预备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的预备工作做好。二、包饺子、师生共同学习 教师今日给大家带来了一种包饺子的简洁的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，对折成半圆，捏牢中间，由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 、学生自己在组内练习包 、争辩沟通在包的过程中消灭的问题，应当如何解决？ 、师强调小结：由于技术不娴熟，放馅不能过多；先捏中心，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 、学生欣赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，教师还给同学们带来了一些把戏饺子，想不想看啊？出示课件：各种把戏的饺子 、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简洁的，教师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？尝试着包不同造型的饺子。 也可提示学生尝试着依据自己的
