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1、人教版小学四年级数学上册合理安排时间教学设计 【教学内容】人教版四年级上册P113例1；做一做2及相应练习【教学目标】1、使学生通过简单的事例；认识到解决问题策略的多样性；学会选择合理的方法解决问题。 2、让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用；寻找最优方案的意识。 3、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯；提高解决实际问题的能力。【教学重点】体会优化的思想。【教学难点】学会选择合理、快捷的方法解决问题；形成寻找最优方案的意识。【教学具准备】多媒体课件、沏茶工序卡片。【教学过程】一、课前活动；引出话题。英国思想家培根说过：合理安排时间；就等于珍惜时间；是的；时间对我们来说很重要；如果能
2、做到合理安排时间；就可以提高工作效率；怎样合理安排时间；这节课就用数学的知识解决这个问题。板书课题：合理安排时间二、创设情境；探究方法。 1、提出问题师：星期天的上午；小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？这么多的事情小明应该先做什么呢？怎样安排这些事情；才能让李阿姨尽快喝上茶呢？2、探究方法：先自己想一想；再同桌交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？先用准备好的工具图片摆一摆；然后算一算你们安排的方法需要多长时间？同桌讨论。（师巡视；请已经摆好的2个小组上台摆）汇报。
3、可能出现：洗水壶 接水 烧水 沏茶 （11分钟） 洗茶杯 找茶叶洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶 沏茶 （14分钟）对方案；有疑问吗？安排合理吗？有更快的方法？3、方法优化比较上面2种；哪一种方法能让客人尽快喝上茶？为什么？生：第1种用的时间少些。师：在哪里节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶；同时做了3件事；所以更节省时间。师：刚才这两种方法通过比较以后；你有什么想说的吗？生：合理安排；就能节省时间。小结：能同时做的事情同时做；这样合理安排；就节约时间；提高效率。 三、运用知识；解决问题。1、 小明的妈妈和李阿姨谈完事情；热情好客的小明的妈妈请李阿姨在家吃饭；小明的妈妈要做一顿美味的午餐招待李
4、阿姨；做饭时需要做的事情如下； 洗菜 洗电饭锅 炒菜 (5分钟 ) ( 2分钟 ) (18分钟） 洗米 切菜 用电饭锅煮饭（2分钟） （ 5分钟） （ 28分钟）怎样才能尽快让李阿姨吃上午餐？2、小红这天她生病了；想赶快吃完药上床休息；小红在休息之前要做这些事（出示）；应如何合理安排才能让他尽快休息呢？请独立思考；把你的方案写出来；为了书写方便我们可以用代号A、B、C、D表示每件事；并算一算你设计的方法需要多长时间？汇报、展示；说说你的想法。还有更合理的方法吗？3、 小芳在一个早晨要完成以下几件事情；所用的时间分别如下；起床穿衣（4分钟） 刷牙、洗脸、整理房间（9分钟）煮鸡蛋（10分钟） 泡牛奶（1分钟） 吃早餐（8分钟） 怎样合理安排；才能最快吃完早点赶去上学呢?3、 小红要上学了；这些是上学前要做的；为了不迟到你能帮他合理安排一下吗？小红7:00起床；穿衣服3分钟、叠被子5分钟、洗脸刷牙5分钟、用电磁炉做早餐10分钟、吃早餐8分钟。小红从家走到学校要5分钟。小红7：30之前能赶到学校吗？ 同学们可以独立思考；也可以找同伴合作；设计你的最佳方案。四、畅谈收获；全课小结：1今天你有什么收获？（1）、珍惜时间首先体现为合理安排时间；（2）.同时做的事情越多越节省时间；（3）、合理安排时间要考虑安全和健康。页码 / 总页数
