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1、2012-8-2今天是2012年8月2日，我必须再次提一下这个对我来说很不平凡的日子，这是我第一次真正意义上的站上讲台，站在一个前面坐满几十名初中的讲台上，虽然说今天都有跟着老师去听了两节课，而且听的还是下午自己要上的那节课的内容，自己也有备课，做了写准备，但是到了自己真正站到讲台上给同学们讲课的时候，还是免不了会紧张，甚至是不知道自己该讲些什么，或者是有好多之前准备好的内容都忘了说了。在上课之前，有做了不少准备，在笔记本上写了很多上课时要讲的，要写的，可是上课时却什么都忘了，该说的没说，改写的没写，更戏剧化的是其他老师上这节内容时都不能够在一节课的时间内上完，而我却在讲了一遍之后再总结完这节
2、课内容的情况下还没下课，这确实让我对自己很无语不过这毕竟是第一次上课，能做到这样也算是不错啦，给自己打打气加加油，谁都是这样一步步的从现在我这SB样一样开始，下次会更好的！2012-8-3今天上了两节课，早上一节，下午一节。早上上的是尖子班，本来觉得自己上得比昨天好那么一点点，可是放学后听到老妹说了同学们的反映后还是免不了受伤了同学们说我上的课太快了，板书太少，没有叫同学们划重点，做笔记，让我很无语的是我拿着天平走到学生中间让他们看得更清楚，竟然有学生说我走猫步！我冤枉啊我到下午上另一个班的时候，我很努力的多板书，可是记得这个又忘了那个，板书内容多了，却不知道自己要讲什么了，有的时候会找不到台
3、词。值得一提的是“语无伦次”、“词穷”是我的一大漏洞，有的时候老是不知道接下来要讲的是什么，或者是不知道该用什么词比较好，或者是憋了半天都没冒出一个字，还有的时候词穷了，找不到话说了，老是在重复那一句话。甚至是说了这又去扯那，完全没有按照自己备课时的想法来上课，看来值得努力的地方还真不是一般的少啊明天没课上了，老师回来了，我就好好听课，再多做写准备吧！2012-8-4今天早上没课听，下午听了两节，第一节是韦老师上的14班，第二节是罗智老师上的4班，我发现他们的共同点就是讲得都好详细，而且在讲到一些知识点的时候都会相应的举出一两个相关的例子。再者是他们的板书都很整齐，而且很有条理，每一步骤都列得
4、井井有条，让学生能够一一接受。放学的时候，听到罗老师说之前我上6班时，同学们反映我讲的太深奥了，有点不能接受，他说，我们不能把大学的知识直接讲给学生们，他们只是初中生，接受能力有限，有的东西不但要多讲几遍，还要翻译成简单易懂的，较为通俗的，初中生能够理解的知识来传输给他们。通过这两天的学习，我知道了自己还有很多不足之处，就像昨天说的板书简单，少，没叫学生做笔记，每个知识点都讲的太简单，没有多举例子，或慢慢讲，多讲几遍，或是在黑板上列出重难点，讲解天平时也没有总结性的语句来让学生们真正了解该如何正确使用天平，在使用时应该注意哪些问题。今天听了两位老师的课，和昨天自己上的效果来比较一下，发现自己值
5、得注意的地方又多了很多。老师说，听了大概十节课之后，会给我机会上课，而且会叫一个物理老师一起听课，看看效果如何，真希望这次暑假能学到能多的职业技能2012-8-5刚看了三场比赛，一场是中国女排对战韩国队，第二场是林丹和马来西亚选手李宗伟的冠军争夺赛，第三场是中国羽毛球男子双打选手和丹麦选手的决赛。三场都很精彩，而且结果都不错。尤其是看林丹的那一场，心脏都快要跳出来了，两位选手实力不相上下，比分一直紧紧相逼。好了，说完了比赛，还是得说一下今天到学校听课的事。早上听了一节罗启志老师的习题课，虽然挺无聊的，但还是有收获的，知道了在讲解习题的时候不能离开课本，要时刻给学生回顾课本知识点，在回顾的过程中
6、讲解练习。下午听了韦老师给14班上的“质量”这一课，从他讲课的步骤和方法来看，一是要会调动学生的积极性，能够吸引他们的注意力。就像在示范如何使用天平时，先让同学们估计被测物体的质量，然后再验证，这样就能提高学生对本节课知识的兴趣。再者还是板书的问题，老师的板书不但工整，还条理清晰，而且注明了每一句话的重点。板书这个问题从我第一天开始听课起就一直在强调，最值得加强的地方。而且上课时要多注意使用通俗易懂的语言来解释句子的含义，把一些专业术语用学生们最容易理解、最能接收的方式来解说，这样才能促使学生有继续听课的欲望，也更能达到讲课的效果和目的。2012-8-6今天听了两节课，感觉没什么意思。不过罗老
7、师说明天下午让我上实验课“测量物质的密度”，正在备课呢。不知道实验课该怎么上，等到明天上了之后再写点什么吧，今天没话说，就这样吧。2012-8-7今天上午还是一样去学校，只是没有听课，而是帮罗智老师改了一个班的课后测试练习，改了一节课多一点的时间，改完后就回家了。下午三节课都安排得满满当当的，第五节帮罗启志老师上了5班的课，是第四节的实验“密度的测量”，首先我先让同学们回顾一下上节课学习的密度的定义，然后介绍本节课实验要用到的仪器量筒。然后才开始实验。由于在前两天的课上，老师和同学们都说我上的比较快，同学们不知道我讲的是什么，再加上今天中午罗老师专门打电话来说现在是补课期间，不需要上太快，这节
8、课就减少点内容，只讲如何测量石块的密度，液体的密度就不讲了。吸取了前三次课的经验，这节课我上的速度比较慢，详细的介绍了量筒的使用方法和注意事项，讲解时分解到了每一步骤的正确做法，并在使用天平测量石块质量时反复回顾第二节中“天平的使用”的内容，使同学们对这一过程有更深刻的印象。由于内容适量，时间把握得比前几次上课稍微好一点，这节课在下课时刚好可以讲完计划中的内容。第六节 课时我跟着罗老师到9班去听课，听课的内容也是“密度的测量”这一节。在听课的过程中，我发现在上一节给5班上课时我少讲了两个内容，就是没有把本次实验所用到的仪器列出在黑板上，也没有把实验步骤详细列出。因此在第七节给8班上课的时候，我
9、在之前给5班上课的内容的基础上再在黑板上列出了“实验仪器”这一知识点，但是由于时间的关系，不能 在黑板上一一列出每一步骤的详细做法，只能和同学们一起复述实验过程，借此让同学们加深印象。在上这节课时罗老师也有在后面听课，课后也对我这次课做出了一些评价，说刚开始上课能达到这样的程度已经很好了，上得很不错。这些评价是对我这段时间来社会实践结果的肯定，让我对自己充满了信心。放学后，办公室里的几位物理老师都还没离开，而是在讨论第三节“密度”的教学方式，这样一个可以学习的机会我当然不会放过，我坐在自己的座位上听着每位老师发表的不同看法，发现“密度”这一节内容确实像之前老师们说的最不好上的内容之一。由于“密
10、度”这一名次对于想初中生这样的初学者来说还很抽象，如何引入密度的概念以及让同学们能明白就是一个难点。老师们都发表了自己的观点，我在旁边听着也能学到很多。从今天的表现来看，过得听充实的，不知道明天会怎样，期待吧。2012-8-8今天早上上了一节课，是5班的，讲的是如何测量液体的密度。我先让同学们回顾一下昨天讲的内容，然后才开始讲液体密度的测量方法。刚开始我只是口述，但是同学们都很模糊，听不懂，于是我就在黑板上列出两种方法，然后一一解释，这样大家就更容易理解了。放学后，班上的一位同学帮化学老师把实验器材搬回教室，他在班上是比较积极的，会和老师互动，也会主动思考问题。他到办公室看到我后主动想我问好，
11、我也借此机会向他问一些关于上课时觉得我有哪方面的不足，他都很乐意的回答了。他说刚开始时我口述实验过程的时候说得太快了，思想跟不上，有点听不懂，但之后在黑板上写出过程之后条理就很清晰了，这样子同学们就容易接受了。他还说到，今天的课程我给出两种实验方法，让他们找出每种方法的不足，通过这样的对比实验更能让同学们对这一实验的目的、方法有更好的理解，以及知道为什么要这样做。这位同学说我今天上的课比昨天好了一些，这让我心理感到了一丝丝安慰，至少我知道我在一点点的进步着。课后我和老师说过几天就要准备实践论文了，就不能一直过来听课了希望老师能给我安排一个上课的机会，让几位老师听课之后给我点评，指出不足之处。老
12、师就给我安排了明天早上第一节的课，内容竟然是几位老师公认的最难上的一节密度。得好好准备了，希望明天能有好结果吧。2012-8-9今天早上第一节就是13班的物理课，老师让我上“密度”这一节，韦老师和罗老师去听课了。感觉今天上的课没有按照我预想的步骤来进行，有的时候会由于紧张而忘词，而且课堂没有活力，感觉很沉闷，让大家都感到很乏味。虽然课后老师也给了不少肯定，但要注意的问题还是很多。老师说，我在语言组织能力上表现得挺好的，普通话标准，表达清楚，且课堂思路设计得不错。但存在的问题还是很多的，比如说：1、时间把握得不够恰当，在导课是用时过长，用了将近10分钟。老师说在讲课比赛的时候一般导课用的时间是不
13、能超过两分钟的，最好是控制在一分钟之内。2、在设计实验“相同体积的不同物质质量不同”时不够好，一一测出每个物块的质量用时过长。如果不是将每个物块的质量一一测出，而是把两个物块分别放在天平的两端，这样不仅可以很直观的看出物块质量的差别，也减少了所用的时间。或者是想老师说的，将学生分为两组，每组测两个物块的质量，老师负责记录，这样不仅省时，而且还能调动学生的积极性，让学生注意力集中，且还能提高学生的动手能力，让他们对天平的使用有个更直观的体会。3、在引入“同种物质的质量和体积的关系”时没有循序渐进，而是直接让学生设计表格，因此学生未能几时反应，无法回答表格的设计方案。如果像老师说的，在讲这个实验之前先让学生看下课本上的实验，让学生明白实验目的，知道课本上是如何设计实验的，再让学生考虑如何设计实验表格，而不是直接提问，这样子效果会更好。4、在上课时不会调动学生积极性，课堂无趣，就像学生说的，像在催眠。从今天早上的表现来看，我还是有很多不足之处，但是老师说一开始能达到这程度，已经很不错了，也希望我今后能成为一名优秀的物理老师。我会继续努力的！
