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1、“自主互助 阅读分享”式新课堂导学案学科:语文精读课(低)2课 第一课时 年级:一年级 主备人:李伟 使用人:教学目标A类目标:1、图文结合,学会本课“浅、论”等11个生字,读准字音,认清字形。2、会写“你、们”等6个字,写好左右结构和上下结构的字。3、能正确地朗读课文。B类目标:1、掌握“你、们”等6个字的音、形、义。2、能正确、流利地朗读课文。能初步理解课文内容,感受春雨给大地带来的变化C类目标:1、激发学生喜欢春雨的思想感情。2、有主动积累词语的意识,逐步养成积累的习惯。预习作业1、读一读。借助拼音朗读三遍课文,读准确、读通顺。2、标一标。标出课文有几段话。3、圈一圈。圈出课后两类生字,
2、并认读。教具准备有关春天的图片第一版块课首三分钟说讲诵学期主题: 古诗背诵 月或周主题: 背诵春天的古诗 第二版块“先学”版块做点一:自主预习、初读感悟第一课时第一板块诗歌导入,板书课题。(3分钟) 1、齐背晨诵诗歌小雨点儿2、春雨多美呀,他到底是什么颜色呢?想知道吗?出示课题,板书课题,齐读课题。做点二:合作阅读、深入感知第二板块初读课文,认识生字(A1、A3 15分钟)1、用自己喜欢的方式读课文,遇到圈住的生字多读几遍。2、抽生分段读课文,检查朗读情况。3、随文识字1)、自读课文里圈住的生字、词语。2)、去掉拼音认读生字抽生读,说自己的识记方法3、游戏认读1)转盘转一转,你有新发现:组字、
3、组词、造句。由 少 林 可 西 先 青 同-2)把合适的字填在句中的括号里.第三版块“后导”版块做点三:阅读展示、交流情感第三板块细读课文,理解内容。(B2、C1 17分钟)1、齐读课文,说说你从课文中知道了什么?2、抽读第一自然段,想:春雨是什么样子的?出示课件 感受春雨的轻、柔、美。指导朗读:春雨很细很细,应该怎么读?(轻、慢)3、指名读第二自然段想:一群小鸟在争论什么问题呢/出示课件:感受争论场面,指导读好问号。4、自读第35自然段1)、写了谁来参加争论?(板:小燕子、麻雀、小黄莺)2)、学生分组、分配角色 3)、表演争论的情景首先小燕子发言,小燕子把“绿色的”读得多美呀!教教我们吧。小
4、燕子为什么说春雨是绿的? 理解体会 “落 淋”字接着麻雀发言,麻雀为什么说春雨是红色的? 体会 “洒 滴”字最后是小黄莺来发言,小黄莺为什么说春雨是黄色的? 体会“落”字4)、感情读35自然段,感受春雨给大地带来的变化。5)、分角色读这几个自然段。6)、小结:感受春雨的多姿多彩。5、齐读第六自然段,读出春雨高兴的语气。6、总结课文。做点四:阅读分享、写字训练第四板块课内拓展,感受春雨给大地带来的变化(C1、C2 5分钟)1、说一说。春雨还是什么颜色的。2、布置作业:画一画自己眼中的春雨。课时反思“自主互助 阅读分享”式新课堂导学案学科:语文精读课2课第二课时(低) 年级:一年级 主备人: 李伟
5、 使用人:教学目标A类目标:1、图文结合,学会本课“浅、论”等11个生字,读准字音,认清字形。2、会写“你、们”等6个字,写好左右结构和上下结构的字。3、能正确地朗读课文。B类目标:1、掌握“你、们”等6个字的音、形、义。2、能正确、流利地朗读课文。能初步理解课文内容,感受春雨给大地带来的变化。C类目标:1、激发学生喜欢春雨的思想感情。2、有主动积累词语的意识,逐步养成积累的习惯。预习作业1、读一读。借助拼音朗读三遍课文,读准确、读通顺。2、标一标。标出课文有几段话。3、圈一圈。圈出课后两类生字,并认读。教具准备春天的图片第一版块课首三分钟说讲诵学期主题: 古诗背诵 月或周主题: 春天的古诗
6、第二版块“先学”版块做点一:自主预习、展示问题第二课时第一板块复习导入, (5分钟)1、用卡片认字,组词2、指名分段朗读课文。做点二:小组合作、解疑答难第二板块指导书写生字。(25分钟|A2 B1)1、自读课文的6个字,正音2、指导写本课的三个偏旁:亻 纟 艹认读、范写、书空、指导学生练习写。3、指导写字:读帖、看每笔占的位置,抽生书空、师范写、书空、组词,线描红再练习写。4、个别指导,重点写好“ 纟”,学生练习写,师巡视。第三版块“后导”版块做点三:小组展示、阅读分享第三板块拓展练习 积累词语(C1、2 10分钟)1、有感情朗读课文。2、说说描写春天(或春雨)的词语。3、作业:练习写生字。做点四:引导积累、训练提高感情朗读说词语课时反思