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1、田忌赛马学情分析： 本班共有21名学生，经过一个学期的学习，学生已经掌握了一定的学习方法，养成了课前预习的良好习惯。因此在接受本课之前，学生已经基本熟悉课文，并大致了解了课文内容。教学目标:1、会读本课的的词语，并能解释带横线的成语意思。2、通过读课文找出造成两次比赛结果不一样的原因。3、找出各个人物在两次比赛中的心理描写，并体会人物特性。教学重难点:1、 教学重点:通过读课文，找出造成两次比赛结果不一样的原因。2、 教学难点：掌握各个人物在比赛过程中的心理变化，教学过程：一、 目标导学1、 激趣导入师：同学们了解阿凡提吗？说一说你对他的印象。（生回答）师：阿凡提的确是一个非常有智慧的人，他用
2、自己的智慧解决了很多问题。今天我们再来认识一位有智慧的人孙膑，看看他是怎样帮别人解决问题的。2、板书课题：田忌赛马二、自主学习1、 自学生字，读准字音，并解释带横线词语田忌 扫兴 孙膑 挖苦 疑惑 讥讽 轻蔑 心慌 顺序 调换 目瞪口呆 转败为胜 垂头丧气 胸有成竹2、田忌和齐威王进行了几次赛马？结果呢？（文中找出）三、合作探究1、为什么第一次和第二次的比赛结果不一样？2、面对两次不同的比赛结果，孙膑、田忌和齐威王各是怎样的表现？（找出句中描写人物心理变化的词语）3、你认为齐威王、田忌、孙膑各是一个怎样的人？说说你的理由。四、拓展延伸1、学完这篇课文，你受到了那些启发？2、在生活中，你们有没有运用自己的智慧解决过问题？请你回顾一下并说一说。五、堂清检测1、补充成语（ ）（ ）扬扬 （ ）有（ ）竹（ ）瞪（ ）呆 （ ）败（ ）胜2、用图表示田忌第二次取胜的办法 田忌 齐威王 第一场：（ ）（ ） 第二场：（ ）（ ） 第三场：（ ）（ ）板书： 田忌 齐威王 第一场：上上 第一次比赛：输 第二场：中中田忌赛马 第三场：下下 第一场：下上 第二次比赛：赢 第二场：上中 第三场：中下
