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1、田忌赛马学情分析: 本班共有21名学生,经过一个学期的学习,学生已经掌握了一定的学习方法,养成了课前预习的良好习惯。因此在接受本课之前,学生已经基本熟悉课文,并大致了解了课文内容。教学目标:1、会读本课的的词语,并能解释带横线的成语意思。2、通过读课文找出造成两次比赛结果不一样的原因。3、找出各个人物在两次比赛中的心理描写,并体会人物特性。教学重难点:1、 教学重点:通过读课文,找出造成两次比赛结果不一样的原因。2、 教学难点:掌握各个人物在比赛过程中的心理变化,教学过程:一、 目标导学1、 激趣导入师:同学们了解阿凡提吗?说一说你对他的印象。(生回答)师:阿凡提的确是一个非常有智慧的人,他用
2、自己的智慧解决了很多问题。今天我们再来认识一位有智慧的人孙膑,看看他是怎样帮别人解决问题的。2、板书课题:田忌赛马二、自主学习1、 自学生字,读准字音,并解释带横线词语田忌 扫兴 孙膑 挖苦 疑惑 讥讽 轻蔑 心慌 顺序 调换 目瞪口呆 转败为胜 垂头丧气 胸有成竹2、田忌和齐威王进行了几次赛马?结果呢?(文中找出)三、合作探究1、为什么第一次和第二次的比赛结果不一样?2、面对两次不同的比赛结果,孙膑、田忌和齐威王各是怎样的表现?(找出句中描写人物心理变化的词语)3、你认为齐威王、田忌、孙膑各是一个怎样的人?说说你的理由。四、拓展延伸1、学完这篇课文,你受到了那些启发?2、在生活中,你们有没有运用自己的智慧解决过问题?请你回顾一下并说一说。五、堂清检测1、补充成语( )( )扬扬 ( )有( )竹( )瞪( )呆 ( )败( )胜2、用图表示田忌第二次取胜的办法 田忌 齐威王 第一场:( )( ) 第二场:( )( ) 第三场:( )( )板书: 田忌 齐威王 第一场:上上 第一次比赛:输 第二场:中中田忌赛马 第三场:下下 第一场:下上 第二次比赛:赢 第二场:上中 第三场:中下