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1、师德心得体会（1篇) 师德心得体会1 自从学习了师德师风教育学习资料汇编,我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。教师的职业道德的高低,直接关系到国家的兴旺发达。 作为一名年轻教师，通过师德师风的学习,在教学中更应该做到以下几点： 一，教师应重视自身的道德形象,教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。 当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠,而成为行动的矮子,那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己,
2、自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人,以身立教，为学生树立起楷模的形象。的确,在一个个鲜活的孩子面前,只有不断地提高、完善自己,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识,榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生,更会提升教师的自我形象。 二，教师情感素质的要求。 教育不仅是认知过程,更是情感交流过程。经验表明,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用,相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起,且有亲近感;教师尊重,理解，关心学生,学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。对待学生的错误与缺点
3、，要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母,同学似兄弟。三,是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。 课后与学生交友,让他们掏心里话,扑捉热点。难点话题,日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。 既然选择了作为一名教师,我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,既然选择了，那我们就坚守吧,就为这最后一片净土。总而言之,教书是一种责任,经其手,就负起责嘛。 通过这次集训和平常的认真学习,并对照
4、自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存在不少问题。1、满足于现状，缺乏上进心。概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么,不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成,也可以说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出比漏就行了，就这样的满足于现状。2、对学生不够尊重 在检查工作中,经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂,而是借机在外溜达,有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上
5、前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。 3、对后进生缺乏关爱 关心爱护后进生,转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中,我认识到，不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生,大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者。 4.对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。 致使在学习的过程中，有的吃不饱,有的吃不下。 作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够,特别经常调皮的学生,教育几次后
6、,不改的,更是很铁不成钢，我最喜欢罚他们背书、写字,其实这都是不对的。最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深,认识不透。没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者,所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。因此，在今后的工作中我们一定要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。 师德心得体会2 22年月7日
7、2日,我们*市养正学校举行了为期三天的以“和谐教育,幸福师生”为主题的暑期师德培训，内容丰富,其中让我印象最为深刻的就是郑潘胜老师和叶矛矛老师主讲的爱的责任师德之魂。 身为一名教师,我经常在思考这样一个问题:成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验？我想做一名优秀的人民教师,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。 林崇德教授指出，“师爱是师德的灵魂”，“热爱学生，是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步
8、和完善人格所必需的。 可是,在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天,在严酷的现实面前,教师的爱心来自何处?正如这次培训中讲到的一样，我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱，来自于教师崇高的职业道德。国家大计，教育为本;教育大计,教师为本；教师大计，师德为本;师德大计，师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心： 第一、爱事业是师德的思想基础。作为一名教师,我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力。 第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的，是教师发自内心的热情,是一种无私奉献的
9、道德情感，是教育成功的关键。热爱学生，教师就必须具备“五心”：1、无私奉献的挚爱之心。2、尊重信任的真诚之心。、严而有度的民主之心。 4、宽容忍耐的理解之心。 5、人格崇高的自律之心。 最后，我还是要讲一句听了无数次的这句名言：教师的职业是太阳底下最崇高的职业。要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心，一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧! 师德心得体会3 在这个振奋人心的八月，教办开展了以“师德师风建设”为主题的暑期集训。在这几天的集训中，让我获益匪浅,在这里和大家交流几点学习的体会。 一、教师要爱岗敬业,忠诚于党的教育事业。
10、 爱岗敬业是师德的思想基础,作为一名教师,我觉得最重要的就是要热爱教育事业,只有充满了对教师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,才会竭尽全力地去教育学生。在四小的这六年里,我一直努力工作，并始终坚持教育工作无小事,认真对待每一件事，扎扎实实地完成每一项工作任务,为学校奉献自己的一份力量。 二、教师要为人师表,以身作则。为人师表是师德的核心。俗话说“德高为师,身正为范”,因为我们教师工作的对象是具有可塑性的未成年人,我们的一言一行都对他们产生着潜移默化的影响作用。所以,在工作实践中，我处处事事严格要求自己，以身作则并规范自己的言行举止。凡是要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树
11、立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象。比如要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,你光要求学生,而自己又不身体力行，学生就会认为这样的老师言行不一,出尔反尔而不可信赖。正如孔老夫子所说:“其身正，不令而行，其身不正,虽令不从”,就是这个道理。 三、教师要不断进取，树立终身学习的理念。 我们教师不能墨守陈规，固步自封,作为知识的重要传播者和创造者,必须树立终身学习的观念，不断学习、不断充实自己,要以宽广扎实的业务知识和专业技能,为人民的教育事业奉献自己的一份光和热。我不断学习,不断补充新知识,努力提高自身的业务水平,并以奉献精神和全心全意为人民服务的
12、思想对待本职工作,为今后的工作奠定了良好的基础。 四、无私奉献，关心每一位学生的成长。 无私奉献,关爱学生，是师德的基本要求。教育活动是一个持久的过程,我们不能因为学生的点滴错误而对学生冷漠缺乏热情。而应该正确的引导他们,让他们在这个持久的过程中产生愉快的情绪,激发学习的兴趣，感受到教师对他的希望,集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。 在教学中我始终坚持从尊重学生出发,为了与他们建立新型的现代师生关系,有了爱才有教育,良好的师德师风是教育的前提和保证 五、快乐的教育 什么是让学生快乐的教育。一是公平的教育;二是高质量的教育。围绕这个宗旨,开展具体的措施办让人民满意的教育。我们得知晓了何为师
13、德,师德的本质特征,师德修养的意义等等。也许，外界会这么认为:为什么要开展师德培训,难道你们教师没有师德吗?我想不是的。教育的理念在不断更新中，而我们也要时刻通过学习来提升自己,接触和吸收新的育人理念。我想这才是师德培训想要传达给每位教师的。现在的社会需要的不是不负责任的教育，也不需要充满暴力的教育，而是需要的是充满爱心，充满快乐的教育。从这次的培训后，我要学会倾听，学会理解，学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,以真诚教育去影响学生，关爱每一个学生。 师德心得体会4 1、爱岗敬业、奉献是师德的基本要求 职业有苦也有乐,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，
14、才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献,而且同样是在汲取,在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。有了这种成就感、幸福感,千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的
15、功能。好多教师都认为,学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。 3、更新观念、努力创新是师德的新发展 要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学
16、习、去实践。 总之,在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。 师德心得体会5 高尔基曾经说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动，提高教育的实效性。在多年的教育实践中我深深地体会到爱孩子首先要尊重孩子，要平等民主地对待孩子，尊重他们发展的积极因素,让他们主动地发展。因此每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听,而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的,
