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1、一年级说话课秋天的树叶教学设计及评析江苏省海门市六匡小学 黄玉娟 电话：13862889831一、目标预设1.在细致观察，互动交流中，让学生了解秋天树叶的颜色、形状，并通过丰富的想象准确地表达出来，感受秋天树叶的美丽与神奇。2引导学生说完整的句子，帮助学生认识多种句式，初步认识逗号、句号、感叹号，体会感叹号表达的语气。3通过采集树叶，观察树叶活动，培养学生细致、敏锐地观察周围事物的习惯。4.激发学生说话的兴趣，培养良好的听话和说话习惯，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。二、教学重难点重点：引导学生用完整的话把秋天树叶的颜色、形状准确地表达出来。难点：1让学生用比喻的方法说说秋叶的形状，感受
2、秋叶的独特与美丽。2引导学生展开想象，说说小动物们把树叶当什么，感受秋叶的灵性与神奇。三、教学资源（1）关于秋天风景的短片（2）一组关于秋天的儿歌秋天到秋天到，秋天到，秋风吹，秋叶飘，好像蝴蝶在舞蹈。秋天到，秋天到，果园果子成熟了，硕果累累挂树梢。秋天到，秋天到，庄稼大丰收，农民伯伯齐欢笑。秋 叶风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张，好像电报一份份，催着燕子回南方。好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。燕子、蚂蚁齐声唱：谢谢好心的秋姑娘！秋天的颜色我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”我问菊花，有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”我问松树，松树大
3、声地告诉我说：“秋天是绿色的。”我问大地，大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。（3）让学生在休息日时和家长一起到郊外走一走，收集各种秋叶（如：银杏树叶 、枫树叶 、梧桐树叶 、松针等树叶若干）（4）秋叶书签四、预习设计1.在父母、老师的带领下收集各种颜色、形状的秋叶并想办法了解它的名字。2.诵读一组关于秋天的儿歌3.知道几个表示颜色的词语五、教学过程（一）课前活动，诵读儿歌。（2分钟）这几天晨诵课上，小朋友们已经诵读了好几首关于秋天的儿歌了，你想展示一下吗？（齐诵两首儿歌）（你们朗诵地又响亮又整齐，还有节奏呢!）（二）欣赏秋景，走近秋叶（学习时间：3分钟
4、）1小朋友，当树上第一片叶子落下来的时候，秋天就到了。你们看（出示秋叶图）（师：秋姑娘的魔法棒一挥，树上的叶子变得花花绿绿，满地的落叶金黄金黄，还有飘落到水中的叶子更美。它们构成了一幅幅五彩缤纷的图画。）2天气凉了，小朋友穿上了漂亮的外套，许多树的叶子也换上了秋装呢！课前小朋友找到了很多树叶，带来了吗？把它举起来给老师看看。你们收集到的叶子真多！ 3今天我们就来说说这些秋天的树叶。（出示课题）（三）细致观察，说说秋叶（学习时间：21分钟）1.你找到的是什么树叶呀？（指名3、4位）瞧！老师也在校园里找到了一片银杏树叶（生说）。它是什么颜色？2师示范：银杏树叶是金灿灿的。 （引导：一句话说完了用句
5、号）你的树叶是什么颜色的？（指名说）出示：（ ）树叶是（ ）。老师这里还有一些颜色的词，待会儿请你准确地把它送给喜爱的叶子娃娃。（现在我请坐的最端正的第一排小朋友开火车说，看看小火车开的快不快。）出示：火 红 翠 绿 深 绿 红通通 黄澄澄 金灿灿 金黄金黄 绿中带黄 （评价：嗯，红得像一团火；它好像枯萎了；它还是穿着绿色的衣裳；在阳光的照耀下，都闪着金光呢！） 3秋天的树叶五颜六色，形状（出示板书：形状）也各不相同。老师手中的银杏树叶像什么？出示：银杏树叶像（ ）。银杏树叶像一把小扇子。（强调一句话完了用句号）4你最喜爱的这片叶子像什么呢？（如果叫不出名字，可以说这片树叶）出示：（ ）树叶像
6、（ ）。5同桌之间你说给我听，我说给你听，说得好的夸夸他，说得不好帮帮他。（同桌互说）6现在哪个小朋友来说给大家听？（指名说）师相机引导学生把话说完整，把意思表达准确。注意认真倾听。（我发现第二排小朋友听的可认真了。小眼睛都紧盯着说话的小朋友呢！）7秋天的叶子多姿多彩，老师这儿还有许多美丽的树叶，你瞧，（出示图片）你最喜欢哪一片树叶？它像什么？（指名说）（生：广玉兰树叶像铁扇公主的芭蕉扇，梧桐树叶像一只小手在欢迎听课的老师呢，铁树叶像孔雀的羽毛，真神气。雪松叶像奶奶缝衣服的绣花针。紫荆树叶像翩翩起舞的小蝴蝶）8小朋友说得真棒，听了你们的夸奖，叶子娃娃们可高兴了。现在谁能把两种树叶的样子连起来说
7、。（师示范）（出示句式）秋天的叶子有的像（ ），有的像（ ）。（先自己练，待会儿请男孩子和女孩子比一比，看谁说得棒。指名男女生练说，注意一句话没说完用逗号隔开，说完了用句号。）（生：像爱心、像草莓、像小勺子、像面具、像芭蕉扇、像小手掌、像小金鱼的尾巴、像小船）9谁能挑战一下自己，说三种树叶的样子呢？（出示句式）秋天的叶子有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。10听了你们的话，老师想说：秋天的树叶真美呀！（出示句子）（你这么喜欢它，要大声的，用甜甜的声音把你的喜欢说出来。这里用了感叹号，表达深深的喜欢之情）第一排、第二排加上去，第三排，全班（四）拓展练习，想象秋叶（5分钟）1秋天的树叶五彩
8、缤纷，形态各异，小朋友喜欢，小动物也喜欢，你看，毛毛虫爬过来，把树叶当作小房子。（出示：毛毛虫来了，它把树叶当作小房子。）2还有谁也来了？它们会把树叶当成什么呢？（出示图片）（瞧：小蜻蜓来了，它在跳舞呢，它把树叶当成；小蜗牛来了，它有点冷，它把树叶当成）（生自由说：小蚂蚁来了，它把树叶当成；小乌龟慢吞吞地爬过来，一片叶子掉在它头上）（出示句式） 来了，它把树叶当 。（指名说）3秋天的树叶神奇有趣，给小动物们带来了许多许多的欢乐呢。（五）赠送书签，感悟秋叶（1分钟）1.秋天的树叶是秋姑娘送给大家的礼物，它这么美丽、可爱，你想永远留下它吗？老师为大家带来了美丽的秋叶书签。希望我们的小朋友喜爱大自然
9、，也热爱读书。六、设计意图“一叶知秋”，秋天是一个多姿多彩的季节，而秋叶是秋姑娘送给孩子们的最美礼物。所以在这个明媚的秋日，我选择了孩子们喜欢的话题秋天的树叶进行30分钟的说话课训练。课前让小朋友在爸爸妈妈的带领下到郊外收集各种树叶，并适当了解它们的名字。让孩子们亲近大自然，在细致观察中初步感受秋叶的美。课堂上针对低年级学生的特点，重视“读说结合”，适时联系生活体验，创设说话情境，让整堂课在一种轻松愉悦的氛围中进行。学生张开想象的翅膀，有说的兴趣，有说的勇气，并学会把句子说完整，说生动，感受到秋天树叶的五彩缤纷，神奇有趣，大自然的无穷魅力！低年级学生的说话训练要注重“规范学生的口头语言，培养良
10、好的听说态度和语言习惯”。一年级孩子喜欢表达，但往往不能把话说完整，说具体。所以在设计这一堂说话课时，主要以五个不同的句式让学生进行训练，由颜色说到形状，表达对秋叶的喜爱，再到展开丰富的联想：小动物们把树叶当什么，层层递进，引导学生说完整的句子，在潜移默化中初步认识逗号、句号，体会感叹号表达的语气。孩子们的精彩创意时时会迸发出智慧的火花，正如泰戈尔的诗句只要孩子愿意,他此刻便可飞上天去。新课程改革倡导学生自主、合作、探究的学习方式，因此，在练习说话时，选用同桌说，开火车说，男女生比赛说等多种形式，确立学生的主体地位，尊重学生的主人意识，引导学生学会交流分享，让孩子们用自己的心灵去体验，用自己的语言去表达，用斑斓的童心为秋天涂抹色彩。初步培养他们的合作精神，良好的听话和说话习惯。
