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1、让世界更美好 公益招贴设计综合探索 1课时 义乌市稠州中学教育集团 陈薏如一、 教材分析：本课选自浙美版第16册教材第9课，属于“综合探索”学习领域，本课从分析招贴的结构出发，了解公益招贴的内涵与设计方法，使学生了解生活中的一系列社会问题，激发求知欲与公益心，通过分析事例，详细介绍招贴设计的创意思路，激发他们的创作热情。二、 教学目标：1.知识与技能：欣赏不同的公益招贴作品，了解招贴的组成要素。学会多角度地观察与思考社会生活热点问题，初步掌握公益招贴设计的方法。2.过程与方法：通过学生对比与交流、感悟与体会、探索与实践，学习用多元的角度来认识作品， 逐步加深对公益招贴的理解。3.情感态度价值观
2、：激发学生学习兴趣，增强主人翁精神，关心周围的社会问题。三、 教学重难点：重点：了解公益招贴的组成要素，掌握多样设计方法。难点：结合主题，设计出主题明确、富有创意的公益招贴作品。四、学习准备：教师：多媒体课件、板书学生：马克笔 五、教学过程：（一）导入：1.播放视频你凭什么不努力。通过视频让学生产生共鸣，引出公益广告。2.公益宣传除了用视频的形式，还可以用什么其他的形式？引出课题：让世界更美好公益招贴设计（二）讲述新课：1.假如用绘画的形式来表现这个公益广告，你会如何表现？ 教师的设问，引发学生思考，引出招贴的三要素：图形、文字、色彩。2.游戏找一找。找出哪些是公益招贴，并思考为什么它们属于公
3、益招贴。总结：公益招贴是指不以盈利为目的，服务于公众利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解。3.思考PPT里出示的公益招贴表达了什么社会问题？谈谈我们身边存在的社会问题，以“节约用水”作为例子，讨论关于节约用水的所能想到的元素？说说招贴设计的步骤及设计方法。4.欣赏图片，学生讨论分析后，发散思维，得出哪些设计方法。教师总结：设计方法有对比、替代、诙谐、夸张。5.讨论一下刚才几张招贴设计分别用了哪些元素，这些元素跟水有直接关系吗？总结：创意就是把看似无关的东西与主题联系起来。（三）创作实践：1. 欣赏视频手机，分组讨论视频中表述的问题，请小组代表汇报讨论结果。2. 根据讨论的结果，设计完成一张公益招贴。3. 用马可笔直接完成，可直接选择黑白形式或上色。(四)作品展示、评价：1. 学生把作品在实物投影仪上进行展示。2. 说一说设计的理由、目的等。五、总结：教师：我们的力量是弱小的，也许我们还没有这个能力去改变世界，可是我们有能力从身边做起，从小事做起，把温暖、美好、正能量带给他人！
