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1、认识时间（2）（五）感受一分钟1.活动：通过读、写、算、数等活动，体会一分钟的时间概念。电脑计时，学生分组操作，第一组：读课文；第二组：写字；第三组：口算；第四组：数数。一分钟结束后，提问：（1）一分钟读多少字？（统一读一篇课文）（2）一分钟写多少字？（统一抄写字）（3）一分钟做多少口算？（预先印好题）（4）一分钟数多少个数？每组推荐二人汇报。2.教师总结：在一分钟的时间里，央视主播可以播放180个字，银行积分功能可以积分1500张人民币。虽然一分钟很短，但充分利用可以做很多事情。因此，我们必须珍惜生活中的每一分钟。（六）认识时、分关系1.导入：刚才的时间大家都说得很好。接下来，让我们看看时和
2、分之间有什么关系。2.分组活动：同学们拿出准备好的小闹钟，拨弄一下，看一下分针走一圈，时针走几个大格，并相互交流各自的操作结果。3.教师演示：（演示前，强调让学生看时针的原始位置并记住，然后开始演示分针走一圈的过程。）提问：时针走了多少？结论：时针走了一大格，即1时。提问：谁知道分针走一次要多久？结论：60分提问：经过刚刚的操作，我们知道分针走1圈，正好就是时针走1大格。解释1小时和60分钟有什么关系？结论：1时=60分（七）读写时间1.启发提问：（出示学具钟面）有时候时针不只是指向几点钟，时间应该怎么表达？2.师生共同总结读写时间的方法：读取时间时，应根据时针和分针的位置共同决定。首先看时针
3、刚经过数几就是数时多，然后看分针从12开始经过数个小格，就是几分，这个时钟面的时刻就是几时几分。有两种表示方式，一种是中文表示方式，即几时几分，即写出几时几分；另一种是像电子表一样，用两个小圆点来分隔左边和右边的分时。时钟指向几就写几时，再加上两个小圆点，在右边写上分钟。值得注意的是，表示分的数字要占据两个位置，数字小于10就要用0进行补位。例如，9时5分，我们要先写个0再写5。（八）课堂小结光阴似箭，马上就要下课了，你知道数学课上了多久吗？你在这门课上学到了什么知识？教师要给大家一句话：珍惜每一分钟，让生命更有价值。时光悄悄流逝，守时和准时是一个人可贵的品质。在这节课的教学中，学生不仅要知道如何阅读和书写时间，还要注意树立学生的时间观念，培养他们珍惜时间的意识。1
