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1、植物妈妈有办法第二课时教学设计教学目标1.巩固会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.在引导学生观察大自然、朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。课前准备1.教师准备：多媒体课件、视频和相关图片。2.学生准备：收集植物传播种子的资料。教学过程一、情境导入：走进植物园导语：小朋友们好，欢迎大家来到“开心植物园”，这里有高大挺拔的椰子
2、树，也有小巧玲珑的蒲公英，有浑身带刺的苍耳，也有圆溜溜的豌豆，有漂亮迷人的凤仙花，也有让人害怕的鬼针草。我是今天的导游段老师，大家想不想去探索植物旅行的秘密呢？这节课让我们一起学习植物妈妈有办法（板书）。二、 新课讲授：参观植物园活动一 获得通行证导语：参观植物园，还需要获得通行证才可以进去。怎么才能获得通行证呢？原来只要认出这些生字宝宝就可以了，孩子们，你们有信心吗？任务一：快速准确地读出会写生字；任务二：大声、准确地读出课文中的相关词语。学生完成任务，教师相机点评。活动二 领取任务卡1.出示第一小节，学生齐读。2.理解“孩子”和“长大”的意思。（“孩子”在本文中指植物的种子；“长大”指种子
3、已经成熟）3.想象理解“四海为家”。4.指导朗读：四海为家。5.人和动物旅行的方法，扩充儿童小诗进城怎么走法。5.明确任务卡要求：课文讲了哪几种植物？这些植物是用什么办法旅行的呢？活动三 探秘植物园 1.自由读课文2-4小节。边读边思考：课文中讲了哪几种植物？它们是怎么送孩子去旅行的？2.梳理问题，整体把握课文内容。（1）课文讲了哪几种植物？（2）这些植物是用什么办法旅行的？（3）你最喜欢哪位植物妈妈的办法？3.根据学生的回答自由进入不同的小节。4.品读第二小节。（1）学生自由读第二小节。（2）学生分享蒲公英妈妈的办法。（3）借助图片理解“降落伞”的意思。（4）学生角色扮演，理解“纷纷出发”的
4、意思。（5）学生齐读夸赞蒲公英妈妈。5.品读第三、四小节。过渡：了解了蒲公英妈妈，我们再来看看苍耳妈妈和豌豆妈妈，我们知道苍耳妈妈是借助动物的力量让孩子去旅行的，那你知道为什么苍耳妈妈可以借助动物吗？（1）学生回答问题。教师趁机出示图片理解什么是铠甲，同时拿出实物请孩子们观察，进一步理解铠甲。（2）角色扮演、当场体验，理解苍耳妈妈的办法。（3）学生齐读第三小节。（4）一个学生读第四小节，教师适当点评。（5）指导朗读：蹦着跳着。（7）带着开心愉悦的心情齐读第四小节。三、分享：我当讲解员过渡：除了课文中提到的这些植物妈妈有办法，你还知道哪些植物妈妈有办法呢？把你知道的分享给同学们听吧。学生分享。教师点评。四、总结：学习好方法过渡：听工作人员介绍方法。1.出示第五小节，教师朗读。2.师生一起总结学习方法。理解“仔细”、“粗心”和“细心”等词语。3.齐读第五小节。4.小结与拓展：这节课我们不仅知道了植物妈妈传播种子的好办法，还学会了仔细观察的好方法。老师希望你们课后用上这个“仔细观察”的法宝，用心去观察大自然的植物，看看还有哪些植物妈妈有办法，然后把你观察到的分享给你的爸爸妈妈和老师，好吗？5.推荐课外读物：一粒种子的旅行。6.学生尝试将植物妈妈的办法写下来。
