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1、请你相信我教案教学目标情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。教学重点懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。教学难点感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。 教学准备教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。课时安排1课时。完成话题“请你相信我” 的教材内容。教学过程一、谈话揭题 待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多
2、诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：请你相信我二、互动讨论，交流，理解诚信的内涵 1、说一说：生活中，我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说为什么值得你信任。 引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎 涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。 2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。 姓 名 我信任他的原因 3、小组内交流，教师参与其中。 4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。 5、你愿意跟谁做朋友。图一：你借别人的玩具很久了，为
3、什么还不还给人家？ 等玩够了，才还给他。图二：对不起，我不小心把你的汽车轮子弄掉了。 没关系，让我爸爸帮着修修就好了。看了这两幅图你有什么想说的吗？6、小结，理解信任的内涵 诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。三、悄悄话信箱 A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。） B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？ （引起学生对自己
4、遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。） C、 教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”。（诚信是人不可缺少的东西。）四、走进“诚信乐园”这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！ 1、启发想象 请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？ 想象人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸 （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。） 2、小组交流讨论 A、怎样做才
5、是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？ B、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。 3、自我反思 1、我是一个能得到别人信任的人吗？ 2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。 只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园”，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。生汇报：例：答应的事情，我会五、制作诚信卡 1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。 2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。3、诚信歌 诚 信 如 歌诚信就像我们的鼻子，没有它，享受不了木兰花的芳香。诚信就像我们的眼睛，没有它，看不见那蔚蓝的天。诚信就像我们的手，没有它，触摸不到你的心跳。诚信就像我们的脚，没有它，感受不到祖国山川的秀美。诚信就像我们的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。六、拓展延伸。 制作“诚信卡”，在上面写上自己的承 诺，每过一段时间检查自己是否履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
