《农村初中生学习心理调查报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村初中生学习心理调查报告.doc（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、乡村初中生学习心理的检查报告-范文最新介绍-乡村初中生学习心理的检查报告我于2018年9月10日至12月20日，对全乡中学学生进行了检查。经过检查研究对乡村初中生的学习心理有了初步的认识，为正确地掌握当前乡村初中学生的学习心理动向，深入授课改革，加强教育授课的针对性，提高教育授课的实效性，研究推行素质教育的新路子，供应了客观依照。一、检查的详详目标和方法)详详目标.乡村初中生的学习心理现状(二)检查方法.问卷检查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷检查在全乡中学进行，共发问卷361份，回收有效卷整个检查共召开了两次教师会商会，四次学生会商会。这些会商会，不但
2、为我们供应了大量生动的典型资料，而且为理性解析供应了基础。1/18二、检查结果解析对学生问卷检查解析，以及多次教师、学生会商结果显示，乡村初中生的学习心理拥有明显的时代特点。)乡村初中生的学习心理现状解析.教育价值观检查显示，大多数乡村初中生拥有较为明确的教育价值观。的学生以为学习的作用是提高自己素质，的学生以为学习的作用是为了考中专和大学，的初中生没有考虑。检查还显示，乡村初中生的教育价值观带有明显的经济社会特点。他们以为，乡村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中的学生以为高中中专毕业生挣钱多，的学生以为初中毕业生挣钱多，的学生以为小学毕业生挣钱多，只有的学生以为文盲能获取较高收入。检查结
3、果表示，的学生对学习的热情较高，的学生对学习的热情中等，的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在检查中还发现，的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌某些课程的根根源因，一是与教师的授课方法亲近相关；二是与该课程的合用价值亲近相关。检查结果显示，的学生对与现实生活联系紧、合用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。-范文最新介绍-在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有的学生以为英语关于我们今后的生活几乎没适用途。学习需求当前，专长是师生共同关心的热门话题
4、，好多教育工作者甚至把专长看做是素质教育的代名词关于这一认识的争议性，不属本文谈论的范围。在检查中我们发现，大多数学生对专长有正确的认识，其中，的学生有自己感兴趣的目标，且有的学生希望获取教师的指导。同时，的学生希望在劳技课、活动课上学到很多的、合用的农业科技知识，使之能对他们今后的工作有所帮助。在对检查结果的整理中，我们获取了一组令教师们震惊的数据，的学生以为学校老师能满足自己的学习需求，的学生以为学校老师能力有限，希望获取名师指点。关于这一结果，也许我们对信息的有效度产生思疑，也许重申它的地域性特点，但需要特别指出的是，教师行为滞后已经获取越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学
5、习。检查结果表示，关于初中毕业后的打算，的学生选择读高中或中专，的学生选择就业，的学生还没有考虑。有读大学梦想的占。初中学生关于务农的态度是我们检查的重要目标之一。检查结果表示，乡村初中生大多数不愿意务农，其比率随年级变化，且该心态呈3/18现出一种特其余颠簸，其颠簸特点为：初一为，初二为，初三为。)当前乡村初中生的学习心理特点检查显示，当前乡村初中生的学习心理与过去乡村的初中生的学习心理对照，有明显不同样。.教育价值趋向多元化、务实化、功利化自己跳出农门，走向城市。他们中的大多数人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生计、生活所需的基本的文化科学知识，以加强自
6、己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求大学教育。初中生的教育价值观的其余两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的好多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，既而决定自己在不同样课程上的努力程度。他们要求课程授课更多地联系生活和生产实践，浸透更多的合用技术。我们知道，由于年龄和学识的限制，初中学生的认知、解析、判断等能力既不能熟又不牢固。事实上，相当多的初中生的教育价值观是诱惑的。其原因在于：一是越来越多的中专生和大学生难以就业，从而使他们对考中专或大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术
7、的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是，我们在教-范文最新介绍-师会商和学生家长访谈的过程中发现，由于对学生前途的无望，部分家长和教师也失去了对教育的信心，厌学情绪在受教育者和教育者身上同时滋生并延长，我们称这一现象为乡村教育的世纪诱惑现象。不能够否认，这一现象所反响的是一种消极的教育价值观。在检查中我们发现，乡村初中生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的希望等方面的差异，使他们的学习需求拥有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，
8、要求课程授课难易适当、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要修业好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的专长，还要求掌握更多的合用技术。.学习目的明确，但拥有主观性和不协调性对学生的问卷检查表示，的学生拥有明确的学习目的。可是，经过对调查问卷的比较解析和对学生自己的察看，我们发现，学生的学习目的拥有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表此刻：他们已经认识到了未来进入城市就业或在乡村非农产业就业的困难性，但有的学生却表示严禁备在乡村务农。很明显，这样大的一个集体拥有这个
9、想法是极不现实的。其余，的学生希望5/18自己今后在事业上能获取成功，但他们中的学生没准备接受高等教育，甚至严禁备读高中中专，从而忽视了科学文化知识关于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。检查结果表示，的学生将准备在乡村务农，但这部分学生在上劳动技术课时其实不认真，平时也很少接触农业科技方面的资料。同时，准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是表现出一种消极等待的学习态度。三、对检查结果的思虑(一)当前乡村初中生的学习心理情况成因解析当前乡村初中生的学习心理情况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面
10、，不容忽视。.市场经济发展的影响从宏观角度看，乡村初中生深深地感想到了国家经济发展的快步伐，欣喜于灿烂的经济成就。检查结果显示，的学生对未来充满美好的向往，其中有的学生对竞争这一市场经济的实质属性认识较深。从微观角度看，市场经济在乡村的逐渐深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而浩浩荡荡的农民打工队伍更使乡村人的生活发生了质的变化。乡村初中生关于这些变化极为愉悦，由于他们享碰到了储蓄其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在乡村，且天真地想提前结束学业而出门打工。-范文最新介绍-随着高等教育的改革，将有越来越多的人获取上大学的机遇，以致于部分学生对考大学信心实足。可是，我国高等教育招生和分
11、配制度的改革，对学生的负面影响也很大。检查结果表示，的学生以为家庭难以负担未来读大学的高额花销而放弃考大学的梦想；的学生以为大学不包分配而感觉前途诱惑，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼顾的学生感觉诱惑和无望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。.乡村教育全面推行素质教育的影响素质教育是一种突出生计能力和生活能力的教育。其关于学生的积极作用，是使他们认识到了拥有才干横溢、一艺之长的重要意义，从而要求课堂授课更多地联系生活实质和生产实践，并自觉地抗争以考试为中心和片面追求升学率的授课方式。其关于学生的消极作用，是使部分学生过多地
12、追修业习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。当前，乡村初中生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的喜欢，他们一般表现为意志不刚毅，缺乏进步精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现好多家长对学生的要求较低，且大多数重视于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对7/18学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾场面。在乡村教育全面推行素质教育的进度中，乡村初中越来越重视专长教育和培养学生的个性。可是，由于资本和人才的限制，关于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而以致学生需求与学校教育之间的
13、矛盾矛盾。.教师的影响在诸多的影响因素中，我们以为，教师关于学生的影响最直接、最长远、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和授课工作对学生学习产生的限制和负面影响越来越大。)形成健康的学习心理的对策影响学生学习心理的因素特别复杂，所以帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助乡村初中生形成健康的学习心理。.增加投入，创立优秀的教育授课环境当前，乡村校生已经感觉到了社会进步的快节奏，初步认识了浸透于社会生活各个领域的高科技。但在平时的学习中，他们接触的倒是落后的仪器设施、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感觉讨厌并产生抗争。所以，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设施、实验场所、科技知识拥有鲜亮的时代特点，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。-范文最新介绍-由于主客观方面的原因，乡村初中生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育推行等的认识既不全面也不深入，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所获取的灿烂成就和存在的困难以及未来的美好远景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公正性、保护性，分配制度的灵便性、公正性；向他们介绍素质教育推行的详细内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，除
