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1、怎样帮助学生克服自卑心理 在教学中，经常会遇到一些学生，由于自身的生理缺陷、父母的离异、智力的低下（弱智）或者成绩差等等原因，在人际关系的交往中往往孤独而自我封闭，这种不良的情绪就是我们通常所说的“自卑”。据调查，在中学生和小学生当中，差生的自卑感占的比例为绝对优势，农村学校较为普遍。 什么是自卑心理呢？是指个人由于生理缺陷或某些心理缺陷（如智力、记忆力、判断力、气质、性格、技能等欠佳）而产生的轻视自己，认为自己在某个方面或几个方面不如他人的一种心理现象。产生自卑感的起因是当自己在某种能力上存在缺陷，受到周围人们的轻视、嘲笑或侮辱，正常的心理需要得不到满足，甚至不断遭到挫折的状况时，就会产生两
2、种心理倾向：内向者产生自卑心理，外向者产生逆反心理，中小学生较易产生自卑心理。自卑是一种性格上的缺陷，因为它会使人变得孤立、不合群、抑制自信心，不利于学生健全人格的形成和身心健康的发展，因此，克服自卑心理对学生健康发展有着重要的作用。 那么，作为教师怎样才能更好地帮助学生克服自卑心理呢？ 第一，帮助学生正确认识失败和挫折。一个人从小学、中学到大学，在人生征途上都会经历也难免要遇到失败和挫折，问题是应怎样对待它。有的人一失败就萎靡不振、垂头丧气，在心理上产生消极情感，这是最没有骨气的人。如果学生一次考试不及格就消极、萎靡不振而自卑，那永远不会成功，应该从失败和挫折中找出原因，总结经验和教训，消除
3、自卑感，重新振作起来，勇往直前。 第二，帮助学生树立自信心。世上无难事，只怕有心人。学生知识少、经验不足、涉事未深、阅历浅，失败是难免的，问题是要树立自信心，要振作精神，因为自信心能够使一个人获得成功。半截瘫痪的张海迪有着严重的生理缺陷，对一般人来说是难以置信的，但她却说：“必须对生活先有信心，然后才能使生活永远继续下去。”她没有自卑感，却有充足的信心，所以她获得了成功。 我们学生要以张海迪为楷模，不要被失败压倒，要学会坚强，敢于面对生活，树立自信心，不要灰心，要再接再厉，有志者事竟成。 第三，帮助学生树立正确的人生目标。教师在进行课堂教学的同时，应及时的发现学生的思想变化和动向，帮助他们端正
4、学习态度的同时，帮助他们要树立正确的人生目标。教育学生无论做什么事都不要好高骛远，确定的目标要切合实际。做什么事都不能心急，要脚踏实地的从一点一滴做起，因为恰当的、合乎实际的奋斗目标能给人以巨大的动力，但如果目标太高，经过一番努力不能实现，则会使人产生挫折感，进而产生自卑感。与此同时教师还应帮助学生制定一套分阶段、分层次的目标计划，使他们的自卑心理在不断实现奋斗目标的进步中逐渐消除。 第四，帮助学生充分发挥自己的特长，取长补短。教师在教学、课外活动中，要通过细致地观察了解，善于发现他们身上的长处及闪光点，并且在各项活动中创造机会使他们的长处能够得以充分发挥，以其之长，补其之短，从而树立坚定的自
5、信心，促使其进步。一旦发现有人进步，就要及时又适当地给予肯定评价和表扬，表扬之后在适当地提醒注意自己的不足之处，一利于他们进行不断的自我完善。 第五，要积极与家长配合。在现实生活中，有许多家长对自己的孩子急于求成，望子成龙心切，经常对孩子进行谩骂、惩罚等，而不是对他们劝导和鼓励，而导致孩子失去信心产生自卑心理，不想到学校去上学。教师应帮助家长改变这些不正确的教育观念和方法，防止惩罚现象的发生，增强他们的自尊心和荣誉感，对中下等学生应给予更多地表扬和鼓励，而不是讽刺和惩罚。 总之，在现实生活中，作为教师应教会学生如何控制不良情绪，防止不良心理的产生，不让消极情绪来左右我们的学生，这样他们才会健康成长，享受更快乐的人生。
