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1、小熊住山洞教学设计教学目标:1、学生能借助图片发挥想象，和老师合作读故事。2、学生借助拼音能正确、流利地朗读童话。3、学生边读边思考，简单说出自己的感受。教学准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程:一、师生问好二、激趣导入，抓住主要角色今天老师带你们去一个美丽的地方。(播放森林视频)，这么美丽的地方是哪里呀？森林里流传着一个动人的故事，你们想不想听呀？现在就听老师给你们讲一讲这个动人的故事吧！你们喜欢这个故事吗？今天就和老师一起来学习这个故事，齐读课题小熊住山洞。二、和孩子们一起读故事。小熊一家住在山洞里。住在山洞里，你觉得怎么样？所以熊爸爸想砍一些树，给家人盖一间新房子。于是熊爸爸就拿起斧
2、头走进进了这片森林。孩子们大胆的猜一猜，想一想，这会是一个怎样的故事呢？接下来会发生什么呢？请孩子们猜想故事。故事是不是这样的嘛？我们接着往下读。出示第一幅图，春天，熊爸爸带着小熊来到了树林里。你都看到了什么？(引导学生说完整的话，并发挥想象说图片以外的东西)熊爸爸高高的举起斧头，准备向树砍去读好小熊的话，并渗透阅读方法(把自己当做故事中的人物你就会读的更好)熊爸爸又带着小熊回到了家里，时间过得真快，转眼春天过去了，夏天来了。熊爸爸没有忘记要为家人盖一间新房子的计划，于是熊爸爸又带着小熊来到森林里。此时的森林和我们刚才看到的还一样吗？你发现了什么？原来，夏天的森林和春天的森林是不一样的呢！熊爸
3、爸又要砍树了，此时小熊又会对爸爸说些什么呢？找生回答。树已经长得这么粗壮了，正适合盖房子。熊爸爸又高高举起了斧头，这时你会做一个什么动作？刚才孩子们所说的动作就是你们的感受，是吗？动作是内心感受最真实的流露。师生合作读。夏去秋来，小熊和爸爸来到了森林里。看图想象说话，师生合作读，生生合作读。冬天，小熊和熊爸爸来到森林里。看图想象说话。小熊又一次阻止了熊爸爸砍树。走进最后一副图画，师生诵读:就这样一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来了好多鲜花和果实。如果你也是森林里的小动物，你会对小熊一家说些什么，做些什么呢？三、孩子自己读故事孩子自己读故事，渗透识字方法。四、和孩子一起讲故事小熊，你家为什么没有住上新房子？读这个故事你读懂了什么？五、和孩子一起讲故事六、拓展:回到家和爸爸妈妈一起读故事。
