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1、8和9的认识孙华丽师：我们之前学过的数字同学们还记不记得？ 生：记得。师：那老师考考大家，看大屏幕上的数字，大家一起读。 生：齐读。师：同学们记得非常好，那我们看这些数字，一共有几个数？举手回答。 生：8个。师：从左数第五个数是几？哪个是左边?生：点出一人，用手指左的方向，并说出答案。师：右边五个数都是几？右边是哪边？生：按右边的方向说出（1、4、7、3、6）。师：请将它们按顺序排好。生：0、1、2、3、4、5、6、7师：同学们想一想7的后面是几呢？我们来看一张图片，你在图片中都看到了什么？生：同学、花、树、蝴蝶。师：同学们发现了这么多，那你来数一数图中有几个小朋友？生：8个师：那7的后面是几
2、？（学生：8）老师用黄色圆磁片代表小朋友我要往黑板上贴几个？ 生：8个师：我们一起看一下用数字怎样表示8？（板书：磁片底下写8）图中还有什么是八个的？生：学生回答老师整理师：ppt展示人、树、花。有8个小朋友再加上一个老师是几个？生：9师：老师用粉色圆磁片代替老师，我们看一下用数字怎么表示9？（板书：磁片底下写9）图片中还有什么是九个的？（学生回答老师整理，ppt展示蝴蝶、花盆）师：今天我们来学习8和9的认识（板书主题：8和9的认识）。同学们拿出8个小棒摆一摆，看看能摆出什么图形。生：在下面摆图形，找同学上黑板摆。师：再加一个小棒，看看能摆出什么图形？（找同学上来摆）数一数你摆的图形用了几根小
3、棒？师：用8和9跟小棒能摆出很多图形，那同学们想不想知道8和9分别表示什么意思？看老师手里拿的是什么？生：计数器师：老师先拨过来7个珠子，再添上一个是几个？生：同学们一起回答8师：那8表示原来有7个珠子，又添上一个珠子，一共有8个珠子。（原来有8个珠子，又添上一个珠子，一共有9个珠子。同上）师：同学们拿出你的尺子，观察一下8的前面是几？ 生：7师：8的后面是？ 生：9师：和8相邻的数是几和几？ 生：7、9师：在生活中你还在那里看到过8和9？生：学生举手回答在学生中那里见到过8和9。师：生活中我们会经常用到8和9，那我们来看一下，8和9在田字格里怎么写。（老师板书指导）打开书在书上临摹练习写8和
4、9。找写的好的进行展示。师：同学们看大屏幕上是什么？ 生：点子图师：第一个点子图是几？ 生：7师：第二个点子图是几？ 生：8师：第三个点子图是几？ 生：9师：拿出前两个图进行比较，7和8比。 生：77师：同上（8和9、7和9）打开书把书上的空填上。看大屏幕把左边的8只小动物圈起来，给从左边数第8只小动物画上帽子。老鼠排第一，是从哪边数？谁排第九？龙排第几？生：学生举手回答每个问题。师：8只和第8只有什么区别？生：学生组织语言说8只和第8只的区别师：8只表示8个小动物，有这么多。第8只表示排在第8个位置的那一个小动物。请这排的从前往后数的4个同学站起来，请这排的从前往后数第6个同学站起来。师：知识运用。从大到小的顺序、单数顺序、开放题。师：这节课我们都学习了什么？（学生说老师总结）
