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1、第一课时一、定向诱导1.一年有四个季节，分别是2.你最喜欢在什么季节做些什么？3.师：春天里，我们在草地上放风筝；夏季里，我们在小河中嬉戏；秋天里，我们在果园里摘果子；冬季里，我们在雪地上打雪仗。那农家的四季又是怎样的一幅场景呢？我们到课文中去看看吧！出示学习目标（板书课题）讲解“季”字。二、自学探究（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。我发现有一些生字大家读起来有点吃力，我们先把生字障碍解决了。出示：季 蝴 蝶 麦 苗 桑 肥 农 归 戴 场 谷 粒 虽 辛 苦 了 1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四
2、字词、做动作、环境识字）2.加一加：季 蝴 肥 粒 苗 虽 辛 苦 换一换： 季 麦 场 比一比：农衣 扫归 场杨组词：蝶（蝴蝶）戴（穿戴）偏旁归类：蝴蝶 苗苦猜谜语：人的嘴巴上长了八字胡（谷）。3.易写错字：戴、农、季二、文本细读1.生字会认了，我们再来读课文。认真读课文14节，这首儿歌描写了四季中的哪些代表性事物？请用“”画出来。2. 试着和小组内同学分工合作朗读第14节，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。想一想：1）文中哪句话告诉我们农民耕作很辛苦。用“”画出。2）为什么说“身体虽辛苦，心里喜洋洋”？ 三、讨论解疑试着和小组内同学分工合作朗读课文，体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 （1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（可以分季节读，体会不同季节的美；根据四季不同的事物去读；农民伯伯在不同的季节进行的不同农事活动。）（4）学生质疑：你有哪些不明白的地方。在全班交流。拓展延伸 1.背诵全文课文。四、总结反馈师总结：1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：农民伯伯一年四季辛勤劳作，收获了农作物，也收获了快乐！我们要珍惜农民伯伯的劳动成果，更要像农民伯伯一样做一个勤劳的人。
