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1、我来做奖状自选图形吉化二小 刘囝囡教学目标(1)使学生学会在Word中绘制自选图形的方法；学会为图形添加颜色 ； （2）培养学生的认知能力、观察能力和自主探究能力；（3）通过作品创作，培养学生的审美、协调、想象以及创新能力。教学重点和难点重点：图形的插入和颜色的添加难点：用自选图形创作图案课前准备1学生的学习准备；搜集交通信号、各种奖状图片。2教师的教学准备；多媒体网络教室、设计教学课件、作品评价表等。教学过程（一） 课前提高： 打字练习：练习金山打字（大约5分钟）（二）、新课导入：录像片段：2010年2月22日，中国小将周洋在冬奥会上在短道速滑女子1500米夺取冠军，仰望着鲜艳的五星红旗在雄
2、壮的国歌声中冉冉升起，激动地流出了幸福和自豪的泪水。五星红旗在全国人民及到世人的眼里都是无比的鲜艳和璀璨。希望同学们从小学好本领，长大后，为祖国的日益强大献出一份力量，让中华人民共和国的国旗飘扬在世界的顶峰！请同学们说一说自己都获得的哪些奖励，其中的奖励是什么，（有的学生说是奖状）师顺式引导奖状的样子是什么样子的。老师今天也想给表现好的同学们发一张奖状，同学们想不想得到，（想）可老师不想只给一个或几个同学，而是没的同学都想给，老师没有时间准备这么多，这样吧，我们今天来给自己做一张电子奖状。做得好的话就真的把它打印出来送给自己。 我看到心急的同学已经打开了“画图”软件准备开始画了，不要着急，这节
3、课我们学习一种新的画图方法：利用Word中的自选图形画图。（板书课题）老师相信你们一定学得轻松自如。（三）教授新课1、快乐实践，兴趣多多师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。生：自己动手操作。师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？生1：“插入”“图片”“自选图形”。生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？生3：可以通过“视图”菜单“工具栏”“绘图”打开。师：你怎么知道的？生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。师：咱们班的同
4、学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！师：谁能来说一说这些工具怎样使用？生：边演示边讲解。2、合作交流、共同提高（一）师：让学生把自选图形在word中试画一画，初步了解自选图形。师巡视指导，同桌互帮。师：这么多标志都可以用自选图形画出来，让我们也来画一个吧。师：让学生用自选图形画标志（禁止直行标志）1） 标志组成（禁止符、上箭头）2） 设置自选图形格式3） 文本框输入文字：禁止直行（二）展示教师制作的奖状你真棒这周评为听课小明星思考问题：1、奖状的基本构成2、奖状制作的一般步骤。师总结：1、在制作奖状前，应该确定奖状中应包含那些内容，有谁知道吗？说得真好，奖状通常包含：标题、姓名
5、、表扬语、发奖单位、发奖时间等元素2、请同学们观察一下这张奖状，有谁能猜一猜，这张奖状是怎么做的，提示：标题是用，边框是用还有不同意见吗？是不是标题一定要用艺术字？再来看看这张奖状，你知道这张奖状是用什么方法做的？3、看看同学们还有什么问题吗？在制作时，你可以调用李老师机器里面的边框素材。4、教师参与制作、指导。（鼓励一帮一或一帮多）5、请同构图设计、色彩搭配、创意新颖、工具使用、制作时间这五个标准来评价。师：下面我们就利用自选图形里这些法宝画五星红旗，要注意四棵小五角星的角必须对着大五角星。（为“旋转”这一知识点做准备）。要求以小组为单位，几个同学相互商讨，共同协作完成。在规定时间内看哪个小
6、组画的最好为优胜组。在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。A用什么方法将五角星画规则？（Shift键辅助）B如何改变自选图形的大小、位置？C如何为图形添加颜色？ D如何删除不需要的图形？E如何进行五角星的旋转，使小五角星的角对着大五角星？师：在学习过程中如果遇到困难，可以通过下面的几种方式寻求帮助：可以查阅教材、可以和周围的同学商量、向老师求助。好了开始行动吧！ 巡视指导，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。师：刚才大家学的都很认真，画的非常投入，下面我们来看看大家的作品如何？生：把每小组的作品展示给全班同学，并随之加以探讨、评比，选出优秀作品，评选优胜组。师：刚才大家做的很不错，动
7、手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着来回答我刚才提出的几个问题。生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。完成后教师总体演示一次绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法以进一步巩固新知。师：看来你们都很聪明，在这么短的时间内就学会了这么多知识。4）让学生自己设计一个奖状，什么奖的都可以，格式不限制，内容不固定，只要是能起到奖励学生某一方面的成绩。3、自主探究、巩固创新师：通过刚才的展示，我觉得同学们做得都很好，但是谁做得更好一些，我们通过下面的“才艺大比拼”找出我们班最棒的学生，大家敢不敢迎
8、接挑战？（课件出示几个图例：笑脸图片、交通指示灯、注意危险标志、禁令标志等交通标志。）宣布比赛规则：在规定的时间内自愿绘制你想画的图形。要求同学们独立完成本次任务，看谁的作品最完美，最规范。给大家五分钟的时间，下面开始！师：大部分同学的作品都完成了，我转转看了看有这几个同学画的非常好，大家一起来欣赏这些优秀作品。网络上学生展示作品。师：向展示作品的同学提问：a绘制的是什么图形？b由哪些图形组成？c创作过程中有没有遇到什么困难，是怎么解决的？d还有没有什么缺陷?4、挑战极限、自由发展师：通过本节课的学习，我认为同学们都具有灵巧的双手和聪明的头脑，从现在开始努力学习本领，长大后，一定能以自己的方式
9、让中华人民共和国的国旗飘扬在世界的顶峰！我期待着这一天，让我们展开想象，展望20年后我国繁荣昌盛、和谐美满的生活场景，并利用本课所学知识进行图形拼组描绘出这些场景。看谁画的最完美！获得的星星最多！评选出我们班最棒的设计师。师巡视指导，使有能力的同学尽量发挥最大潜能。师：画好的同学将自己的作品共享到网络上，供其他人自由评价作品。大家看一看，评一评，选出自己心中最棒的作品来，然后到教师机上准备好的评价表中给自己认为画的最棒的同学添上一棵星。师：我们一起来看看获得星星较多的同学的作品，（展示作品）哦，的确是不错，在这么短的时间内能画的这样全面，有的在颜色搭配上很合适，有的在构思上很新颖，有的在设计上很独特，有的在布局上很合理！然后让作者说一说他的构思与设计过程。（四）、拓展延伸：师：今天，我对同学们的表现非常满意，大家想不想使自己的图画更完美一些呢？（播放幻灯片：一些图画上还带有标注文字说明，一些图形组合在一起了）怎样给图形加上漂亮的文字标注？怎样将图形组合呢？有兴趣的同学可以自己探索学习！（五）、总结：这节课我们不仅学会了有关绘制自选图形的知识，还学会画交通信号标志、自制奖状、国旗等图形，真是收获不小呀！希望同学们从现在开始努力学习本领，长大后，以实际行动为祖国的日益强大献出一份力量。有人把你们比作明天的太阳，我期待着明天太阳和五星红旗一同升起！
