《书法课程体系.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书法课程体系.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、启迪阶段第一学年48课时学年目标对文房用具的知识与护理讲解；从起、行、收笔等方面对楷书基本笔画的写法进行规范利用；米字格掌握字的框架；模仿出基本吻合字体特色的点画，字体结构合理，用笔果断，线条干净，对字形结构有必然的掌握。学习内容及成就第一学期让学员对中国书法有看法性的认识。能对篆隶楷行草五体的发展历程进行清楚的梳理。对所学的第一书体（以楷书为主）的基本笔画（横、竖、撇、捺、点）以及简单笔画构成字熟练掌握，对少儿学员的书写笔顺、书写姿势、书写习惯进行严格的管理。学期末出一幅二字或四字作品。例：博雅书画常春等（三尺整张或四尺对开）。第二学期在完成第一学期的授课目的后，提高对基本笔画精巧度的要求，
2、加以变化笔画的学习，结合偏旁部首，对所学书体的字形、结构（上下、左右、包围、独体字）进行学习和掌握。学期末出一幅四字上作品。例：有志者事竟成、家和万事兴、从规矩顶方圆、诗书门第，礼义人家等。第三学期牢固加强对所学第一字体各个方面的掌握，通临字帖，提高学生临帖的精准度，欣赏名人古迹，让学生形成作品意识。学期末出一幅十字以上的作品。例：名言警句、对联、横幅均可。初级阶段第二学年48课时学年目标选择一段碑帖内容进行背临；开始试一试集字且认识基本创作方法，且作品形式进行认识，试一试写出较为完满的书法作品，增加对作品创作的全局意识。学习内容及成就第一学期牢固加强一年里对所学第一书体字体各方面的掌握，通临
3、字帖三遍以上，让学生充分熟悉字帖，笔法、用墨、字形、结构、加强作品意识，对作品落款、章法等理论知识有所认识。学期末出一幅二十字以上的作品。第二学期第一书体创作期，同书体不相同风格（欧体、颜体、魏碑、柳体等）的模仿与创作，扩展学生的书法知识面。第三学期依照学生个人情况加入第二种字体（以隶书为例）对所学的第二书体的基本笔画（横、竖、撇、捺、点）以及简单笔画构成字熟练掌握。中级阶段第三学年48课时学年目标熟悉楷书的创作和隶书的起步，对于隶书的结构有必然的掌握；学生须进一步掌握楷书字体创作和隶书字体模仿；要求作品的完满性且表现原帖精神风范，进一步认识作品的章法结构布局，有较好的协调整体的能力。学习内容
4、及成就第一学期在对毛笔有必然掌控力的基础上，提高对隶书基本笔画精巧度的要求，加以变化笔画的学习，结合偏旁部首，对所学书体的字形、结构（上下、左右、包围、独体字）进行学习和掌握。学期末出一幅四字上作品。第二学期通临曹全碑，提高临帖的精准度，学生充分熟悉并理解字帖，掌握情况好的学生可以试临帖乙瑛碑张迁碑等风格较明显的碑帖。学期末出一幅十字以上作品。第三学期小结创作，三年的书法学习应该已经打下扎实的基本功，学生对付楷书、隶书的模仿及创作熟练掌握，大批量产生作品创作，以横幅、对联、中堂、扇面等多种形式进行书法创作。举办三年的成就显现。提高阶段第四学年48课时学年目标可以书写两种或以上的字体；要有较强的
5、点画造型能力和作品整体布局的完满性，要求作品可以较好地表现出原帖的精神风范；学习完本次课程可以参加书法级别考试六级考试。学习内容及成就第三种书体的学习，（行草书/篆书二选一），学生已经有了三年的书法基础，有必然的技法基础，依照学生个人喜好选择第三种书体的学习，和学前两种字体相同，从笔画到结构、从字法到章法，需要学生静下心来积淀。在对技法学习的同时汲取理论知识，认识所学书体书家的个人风格形成和时代背景，对一些着名的书法理论资料书论书谱书断进行学习，提高学生的书法涵养。高级阶段第五学年48课时学年目标楷书、隶书、篆书选一书体基本创作（50字以内）；行书、草书选一书体创作；作品笔墨讲究，作品章法布局完满，用笔精道，结构自然合理；能理解所书之书体的一般规律；对不相同线条的表现手段多样，灵便，有较浓烈的感情色彩；作品布局从内文、落款到盖印友善、完满，拥有较强的感染力。学习内容及成就牢固学习，加深功力，丰富内涵、积淀自己。学习必然的篆刻知识技法，增加个人作品的独立完满性。五年的学习告一段落，学生应有扎实的基本功，（模仿能力、集字创作能力、）基础书法理论，章法安排能力和书画鉴赏能力。弘扬传统文化，孕育书香门第。
