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1、复式条形统计图教学设计肥东经开区中心学校 王巧云教学内容：教科书第99100页例1教学目标：1使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。教学重难点：1、教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。2、教学难点：让学生体会出从单式条
2、形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。教具准备：教学课件学具准备：直尺、铅笔、水彩笔教学过程：一、 情境引入师：同学们，你们知道我国的第六次人口普查吗？你是从哪里了解这些信息的？师：你们知道全球有多少人吗？中国有多少人吗？其实我国的人口每时每刻都在发生着变化。今天老师对某地区19852000年城镇和乡村人口的数量做了一个统计，并把相关的数据制成了复式统计表（课件出示） 我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！ 二、自主探究、合作交流1、制作单式条形统计图1985199019952000城镇30323437乡村23222120师：从表格中你知道什么？（1）、
3、引出条形统计图过渡：师：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了那么多的信息。师：你能根据统计表中的数据分别来绘制统计图吗？师：在制图时要注意什么？ 生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。 2、自主探究、学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。 、设疑问难：师：左边这张图是反映城镇人口变化情况，右边反映了乡村人口变化情况。仔细观察你们绘制的这两张统计图，你发现了什么？想一想，老师如果不看统计表，只看统计图，有没有办法一眼能看出1990年城镇人口和乡村人口的相差多少？四人小组交流讨论一下。师：有没有好的办法，把这两张图中，城镇和乡村人口变化情况全绘
4、制在一张统计图中呢？分小组讨论，汇报，教师引导仔细观察一下，这两张统计表，它们有什么地方是相同的，有什么地方是不同的？相同：横轴上的项目和纵轴上的数据都是相同的。不同的是：横轴上每个项目的人数。师：那我们可以怎么样来把他们男女生的总人数合并在一张表格中呢？、生尝试自主完成复式条形统计图师：现在请你想一想，要求在一张统计图中展示所有的信息。在尝试着在练习纸中间的这张图中画一画。作品展示 师：谁能给他提提建议，怎么样能更明确，更清晰，哪里还可以改进？质疑一：这两条，哪条是城镇，哪条是乡村啊？别人怎么能看清楚呢？质疑二：只有我们知道不同的颜色表示的是不同性别，那其他看图的人能明白吗？师：同学们真了不
5、起，想出了那么多的办法，但在人们长期的生活实践中也遇到了类似的问题，他们想出的方法是：在统计图的右上角涂出一个小方形，写上表示的是什么，他们把这个叫做统计图的图例，“图例”是别人看懂统计图的关键，所以，人们在绘制这种统计图时，往往先确定图例，现在同学们利用你刚才学到的知识，把某地区城乡人口绘制在一个统计图中。（横轴下面写得是什么？-年份，还要有说明，纵轴上要写上单位。还有统计图的名称。师和全班一起在白板上画图师：现在请你把刚才的统计图补充完整。3、合作交流、展示学生绘制的复式条形统计图。生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）、讨论交流：复式条形统计
6、图与单式条形统计图有什么区别？ 请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。、全班汇报、交流师：大家对比一下：复式条形统计图和单式条形统计图，有什么不同，有什么相同？你更喜欢哪一种，为什么？小结：在单式条形统计图只能展示一种数据的情况，而复式条形统计图可以清楚的反映出各个量的变化过程。、提出数学问题，并解决问题、联系实际激发情感 小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。三、巩固应用提供数据，绘制复式条形统计图。四年级课外小组人数统计表生物体育音乐美术男生1520108女生18161412完成统计图回答问题。四、全课总结师：1、今天你学到了什么？2、你觉得画复式条形统计图时应注意什么？3、你认为复式条形统计图有什么优势？五、拓展练习广州亚运会28号圆满的闭幕了，中国的运动健儿们不负众望，再一次夺得了金牌榜和奖牌榜的第一，你知道获得第二的是哪个国家吗？请同学们回去搜集信息将奖牌榜的前两个国家的信息制成统计表后，绘制成复式条形统计图。
