《5、装满昆虫的衣袋10488.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5、装满昆虫的衣袋10488.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！5、装满昆虫的衣袋HXW工作室教学设计 教前思考装满昆虫的衣袋写的是法布尔小时候的事情，是给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子，通过教学，让学生从法布尔的故事中受到启示：从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。但作品中将父母作为与法布尔相对立的角色描写我觉得有些不妥当，是不是法布尔的父母真的是这样？可以引发学生一些思考。HXW工作室教学设计 教学设计教学目标：1 学习生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文。2让学生在阅读法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3了解本文通过记事来写人的方法，学习怎样来写具体。教学时间：二课时HXW工
2、作室教学设计教学过程：第一课时一、导入。请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。现在有一个人，他的口袋里全是昆虫，你们奇怪吗？这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读装满昆虫的衣袋这篇课文就知道了。板书课题。二、初读课文。1 自学课文。要求：认识生字：莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛理解词意：小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 2 指名分自然段朗读课文，检查自学情况。三、理清文章脉络，了解课文大意。1 各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。2 读后在下面的括号里填上适当的序号。第（ ）自然段
3、交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。第（ ）自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。第（ ）自然段对全文进行总结。四、简介法布尔。法布尔（18231915年），通常称作若盎昂利法布尔，年月日生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1857年，他发表了处女作节腹泥蜂习性观察记，这篇论文修正了当时的昆虫学祖师列翁杜福尔的错误观点，由此赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。1879年，著名的昆虫记第一卷问世。1880年，他终于有了一间实验室
4、，一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为荒石园。在余生的35年中，法布尔就蛰居在荒石园，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了昆虫记的后九卷。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于荒石园。法国文学界曾以昆虫世界的维吉尔为称号，推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜还没来得及做最后决议，便传来法布尔已经离开的消息。 人们曾称法布尔是昆虫观察家，到晚年公认他为昆虫学家；他去世后，人们在一段时间里称他为昆虫学家、作家，后来又把他称作作家、昆虫学家。这些称号，对法布尔来说都是当之无愧的。（资料来源于网上）五、指导写
5、字，完成习字册。HXW工作室教学设计第二课时一、学习第一段。1 读第一段，说说你读懂了什么。2 联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中地哪句话来写的？3 齐读第一段。二、学习第二段。1 过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现在就来学习第二段。2 各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。（第一层：2、3自然段，第二层：410自然段。）3 学习第一层。指名读第一层，你从中体会到什么？4研读第二层。轻轻读第410自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？默读第4自然段，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。说说文中的典
6、型事例是分哪几个过程来写的。（装扔装）具体说说各是哪几个自然段。读读第5自然段。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。指名朗读第5自然段，引导体会法布尔当时的思想感情。过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，结果怎样呢？“满载而归”是什么意思？课文中指的是什么？他满载而归的时候，心情怎样？请你画出有关的语句并朗读。“父母突如其来的责骂”指的是怎么回事？课文是怎样写法布尔扔掉他口袋中的东西时的情景的？这些描写充分表现了法布尔的什么心情？我们从第十自然段的哪些话中可以看出法布
7、尔对昆虫非常入迷呢？画出相关语句后朗读。5复习阅读第二段，找出写法布尔对昆虫非常入迷的语句并阅读。三、学习第三段。齐读第三段，谈谈你对这两句话的理解。四、总结谈话。1 这篇文章主要写的是谁？突出写了他的哪一个方面？2 学习了这篇文章，我们懂得了一个什么道理？3 讨论：这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？HXW工作室教学设计板书：5装满昆虫的衣袋装扔装入迷 执著教后反思HXW工作室教学设计2007/09/24在昨天的教学中，课堂上学生对昆虫展开了热烈的讨论，学生兴趣盎然地交流自己认识的昆虫，为保护学生的这种兴趣、表现欲和快乐的情绪，我没有收回到预设的教学中来，课堂教学仅完成了第1、2、3自然段的教学内容。课后，我给学生安排了一个课外小练笔我喜欢（认识）的昆虫。第二课时教学内容，今天继续。语文备课大师 今日用大师 明日做大师！
