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1、24 孟母断织劝学（剧本）课时2二次备课二主备王萍集体备课人班级二学校孟母断织劝学这篇课文讲述了我国古代大学问家孟子的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以剪断布无法再接，比喻学习如果间断，将无所获。课文是以剧本的形式呈现的，括号里的话提示了场景、人物动作、神态；号外的内容是人物的对话。教学时指导学生初步认以这种文学形式。课文配有一幅插图，是孟母剪断快要织好的布来教育孟子的情景，反映的是课文的主要内容。课后安排三个练习题。选做题是引导学生读和课文内容相关的资料，以扩大学生的阅读积累。本课教学的重点是学习生字词，分角色朗读课文，表演课文，在情境表演中明白做事要持之以恒的道理。1、认识8个
2、字，会写7个字及本课的词语。2、分角色朗读课文，并能演一演。3、使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。教学重点：学习生字词语，分角色朗读课文。教学难点：表演课文，在情景表演中明白做事生字卡收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事 为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自
3、主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图导入新课设疑自探整体感知复习巩固导入新课设疑自探解疑合探拓展延伸 第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学要求：掌握生字、词语。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、开门见山，直接入题1、同学们，我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文，它就24课。2、板书课题二、初读课文，学时借助拼音读准字音。1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。2、师范读课文。
4、3、学生再读课文，想一想：你有什么发现？ 三、识记生字1、学生自主识字。2、形近字比较：党堂稚推继断桃逃3、加一加：前剪子孟口呆4、强调易错字：念（不要少写一点）四、写字教学1、自主观察生字在田字格中的位置。2、老师范写。3、学生描红、临写。五、作业：1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时教学内容：学习课文。教学要求：分角色朗读课文，表演课文。教学重难点：表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。教学过程：一、复习。1、抽卡认读生字。2、齐读课文。二、学习课文。2、小组讨论：孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？孟子听了孟母的话，心里想些什么？说了些什么？他以后会怎么做？3、全
5、班汇报三、指导分角色朗读1、指导学生进行对话练习重点指导学生准确地读出语气。先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时各2、同桌练习分角色表情朗读。要注意括号内的提示。3、全班汇报表演。四、分角色演课本剧。五、总结全文。结合思想教育。 通过学习这个剧本，希望大家能学习孟子知错就改，努力学习，将来才会有所成就。六、作业：1、熟读剧本。 2、阅读有关孟子的故事。指名说板书课题，学生读学生质疑1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。解决问题。2、学生汇报学习结果。写字小组讨论：孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？学生提出问题用自己的话说一说。明确学习内容，激发学习兴趣丰富学生的知识，为课文学习奠定基础。培养学生的自学能力鼓励学生大胆提问的书写生字，培养学生的书写兴趣培养学生的朗读能力引导学生自主的探究文章问题，培养问题意识。作业设计1.有感情的朗读课文. 2.试着边讲故事边表演.板书设计24孟母断织劝学（剧本） 孟母 用心良苦 孟子 知错就改教学反思检查意见 检查人： 年 月 日
