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1、双河镇中心学校教学常规管理制度为促进我校教学常规管理工作进一步制度化、规范化、科学化，正确引导教 学改革，提高教学工作的整体效益，根据旬阳县中小学教学常规管理实施细 则（旬教体发【2013】167号）有关规定，结合我校实际，特制订本教学常规 管理制度。一、管理责任体系（一）学校成立以校长为组长的教学常规管理领导小组。校长是教学工作第一 责任人，分管教学的副校长是直接责任人，成员由教导主任、教研主任、校务办 主任及各完小校长等组成。领导小组发挥引领作用，努力使全体教职工牢固树立 以教学为中心的意识，协调各部门工作，全面服务教学。（二）学校推行领导小组成员蹲点负责制度，每名成员都要蹲好一个年级，包
2、 抓一所完小，校级领导联系一个教研组，并定期参加指导完小、年级组、教研组 的教学研究活动。二、常规管理内容（一）备课备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。1. 备教学计划。每位教师每学期按学校要求及时上交教学计划。计划包括： 学情分析、教材分析、具体的教学目标要求、教学策略、实施方法与进度。（附 在教案前面）。2. 倡导提前备课。教师新授课要超前一周备课。备课要做到五备”，即备 课标教材（做到目标准确、重难点突出）、备教学对象（熟悉学生、准确预测学情）、备课程资源（积极开发、合理运用）、备学法教法（以学定教、一法为 主、多法并用）、备训练与评价（精选习题、注重评价）。提倡集体备课
3、。杜绝教 师不备课上课现象。3. 规范教案。每单元有单元（章节）计划。课时教案必须内容齐全、形式规 范、环节完整、过程详细、科学实用。基本格式为：（1）课题；（2）教材分析；（3）三维目标；（4）重点、难点；（5）课型及教学用具；（6）教学程序；（7） 板书设计（提纲）;（8）作业内容；（9）教学反思。4. 教案联审。坚持教案定期联审，教案经联审小组审定后方可使用。（二）上课1. 按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、调课。因特殊 情况自行调整的，需在教务处备案。2. 做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具等，教师一进 课堂无特殊情况不许中途退出。否则按离堂论处。3
4、. 课堂教学中努力做到目标明确、内容正确、问题设计科学、角色定位准 确、教学方法恰当、教学过程民主、教学效果良好，真正实施有效课堂。4. 举止文明，仪表端庄，为人师表。教师必须严格规范教学行为，提前候 课，按时上课、下课。说普通话，写规范字。不体罚和变形体罚学生。5. 每位教师必须按学校要求主动上好公开课（汇报课、示范课、帮扶课、研 讨课等）。6. 实行“推门听课”制。每位教师要重视常态课，提升常态课水平。7. 提倡一课多上，同课异构。（三）辅导1. 辅导要面向全体学生。学生自习课应尽量由学生自由支配，任课教师可根 据学生需要下班进行辅导。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都 要照顾
5、大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可 能满足他们的要求。切忌辅导时间讲授新课，或妨碍其它学科教学。2. 注意发现和培养学科优等生。各科任课教师对学生应扩展知识面，加强学 科竞赛辅导，激发学习热情。3. 关心学困生的思想和学习生活。教师要加强相互之间的沟通，与班主任保 持经常性的联系，开展个别的或小型的辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步 伐。4. 重点辅导内容，以学校和上级统一配发的课堂练习册、学习与评价 等课辅资料为主，进行课堂同步辅导和课外分层辅导。（四）作业布置与批改1. 作业设计要精当。设计要做到：符合课标要求、符合学情，重点突出，针 对性强，分层分类要求，
6、不得任意加重学生负担，反对题海战术。2. 作业批改准确有效。应做到：有作必改、有改必评，及时准确，批阅符号 规范，评价语言有针对性和激励性。对学生的作业练习要严格训练，作业书写工 整，卷面整洁，课外练习以基础训练为主。要求学生完成的作业，教师应先做一 遍，并作参考答案。（五）考试测评1. 检查教学效果可形式多样。（1）教师可利用课堂提问，课堂测验，检查作业，单元测评等形式进行平 时考查检测，把握学生学情，促使学生对章节知识得以巩固和内化。（2）教师精心组织班级学生参加由教育行政部门和学校统一组织的期中、 学末质量测评考试。2. 测评试卷试题内容要全面，试题中主、客观题比例应为6： 4,试题梯度
7、 为：（容易题：较易题：较难题：难题=2： 4： 3： 1）3. 考试后，老师要及时作出书面质量分析，分析一般包括：考试概括、试题 分析、质量情况、改进教学的措施等。4. 严肃考风考纪。严禁弄虚作假，严密组织命题、认真阅卷、登分、统计等 考务工作，考试中要严密监考，凡规定上报的成绩不得虚报，对舞弊行为的要报 学校严肃处理。5. 凡规定上报材料要及时。（六）学科过程评价1. 各教研组具体炎责对应学科的过程评价。每学期有重点的设计学科过程评 价方案，有目标指向、有赋分标准、有结果呈现。2. 过程评价符合学科特点，为学科提质量服务。语文、数学、英语、综合、 体育、音乐、美术、信息学科，每学年（期）至
8、少开展一次学科活动，抽查、检 阅学生技能技巧和知识素养。3. 抽查知识范围和学生范围与学科教师协商确定。（七）校本研修1. 教师积极参加教研组、学校、片区、上级教育教研部门组织的各项教研教 改活动，严格考勤。2. 教师每学期听课节数不低于10次。听课后积极参加评课议课，同伴互 助，共同提高。3. 积极主持或参加各级各类课题的研究工作，并按要求高质量按时结题，凝 炼成果，积极推广运用。4. 积极参与校本研修，有效完成年度校本研修学分认定。5、锤炼教师基本功，认真完成青蓝共进师徒结队任务，积极促进青年教师 成长。三、相关说明1. 教学常规考核实行100分制；备课（20%）、上课（20%）、辅导（1
9、0%）、作业布置与批改（20%）、考试测评（5%）、学科过程评价（15%）、校本研修（10%）。2. 检查通报、解释、资料整理等由中心校教导处、教研处负责，各完小教 导处协助。检查所得分数按比例计入教师年度考核成绩中。双河镇中心学校教学常规管理考核实施细则一、总体要求：教学常规考核由学校教学常规管理领导小组具体负责，采取集中检查与分散 抽查、专项检查与随时抽查、定期检查与不定期检查等方式进行。每学期检查至 少2次以上，每次检查记录详实，并及时反馈与公布。二、分项考核及赋分标准（_）备课（20%）考核形式：具体检查教师教案。赋分标准：1. 教学计划。每学期有学期教学计划，若无每次扣2分。2. 单
10、元章节计划。每一章节或单元都要有单元备课。单元备课的主要内容 有：单元教材简析、教学目标、教学重点难点、课时安排等。按学科教材单元数 为准，每少一次扣1分。4. 节次。与教材内容和教学进度保持一致，每少一节扣0.5分。教学评价与 反思量应不少于课时备课节数的1/2,每少一次扣0.2分。（1）兼任多学科的 教师，教案只检查其中某一统考科目，其余科目可使用电子教案，但必须修改使 用。（2）承担县级学科资源整合且已认定合格的、参加校级或片区以上公开课的 电子教学设计有效或职称一级教师以上的可使用电子教案，但必须修改使用。5. 教案质量评价：（1）每一课时环节是否完整（教学目标、教学重点、难 点、教学
11、过程、方法与措施、板书设计、教学反思）o （2）设计是否目标明确、 重难点突出、流程清晰、方法得当。（3）课堂教学活动程序预设是否实用、有创 新。（4）反思是否具有针对性和实效性。（5）课型是否齐全，语、数学科一单元 或一章节中，课型（语文：新授课，语文园地中的口语交际课，习作课。数学： 新授课，复习课，实践课（一学期1次）0 （6）教案联审后方可使用。质量得分以随机抽查某章节（课时）为准每发现一处问题扣1分。此表在检 查时，计扣分。每项分值扣完为止。电子教案未修改使用的从此项总得分中扣 5分。赋分公式：B分=（100-各项各次扣分累计）X20% o（二）上课（20%）考核形式：具体检查教师日
12、常教学行为和公开课、常态课。赋分标准：日常教学行为：1、按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停 课、调课。因特殊情况自行调整的，需在教务处备案。2、做好上课前的准备工 作，应准备好教材资料、备课本、教具等，教师一进课堂无特殊情况不许中途退 出。否则按离堂论处。3、课堂教学中努力做到目标明确、内容正确、问题设计 科学、角色定位准确、教学方法恰当、教学过程民主，真正实施有效课堂。4、 举止文明，仪表端庄，为人师表，提前候课，按时上课、下课。说普通话，写规 范字。不体罚和变形体罚学生。5、依据课堂巡查，督导检查等，每一次违规行 为，视其情节扣1T0分。公开课、常态课：1、赋分标准见双河镇中
13、心学校课堂教学赋分标准；2、积极参加校级及片区以上教学能手、素养大赛、经验交流等活动、承担课堂 展评、评委的，此项计满分。不积极参加或不服从安排的，此项不得分。赋分公式：S分=公开课(常态课)得分+日常教学行为扣分X20%(三) 辅导(10%) 考核形式：具体考核教师习题辅导、辅导效果、家校 联系。赋分标准：习题辅导：课堂练习册或学习与评价，语文每学期辅导30次，数学 45次，英语10次，品社10次，科学10次。查教师批注及学生完成情况。每少 一次或发现一处问题扣1分。辅导效果：根据学习竞赛小组辅导情况赋分。家校联系：家访，召开家长会。根据学校安排，提供相关材料。赋分公式： F分二(学习竞赛小
14、组辅导效果分+习题辅导累计扣分)X10%(四) 作业布谿与批改(20%)考核形式：具体检查教师对学生作业的布务与批改情况。赋分标准：作业本：(1)有课堂作业本得5分o (2)各作业本保存得美观整洁5分，作 业本无封皮、残缺不全，每本扣1分。批改质量：批改及时、批语书写规范、有日期、有评价、批阅无误，每发现 一处问题扣1分。批改数量：课堂作业必须全批全改。语文课堂作业每课1次，习作或写话每 单元1次；数学每周3次课堂作业，全学期批阅量45次以上。每少一次均扣1 分，一二年级数学因学生年龄特点教材上规范批阅的也算课堂作业，但作业本上 不得少于20次。科学、思品、英语、美术等类科目，以检查相应书、练
15、习册、作业本为主， 教师务必让学生完成并及时、认真批改，评比分值同上。专任体育、音乐、信息 教师的作业检查，主要根据教师平时进行训练的情况，由检查小组综合评定给 分。赋分公式:Z分=（100-各项各次扣分累计）X20% o（五）考试测评（5分）考核形式：具体考评教师监考阅卷等。赋分标准：1. 班级学生参加考试测评，无故缺考，每人每次扣班主任及任课教师1分。2. 严格监考纪律，监考失误造成后果，视情节扣1-5分。3. 认真阅卷，因阅卷失误、错误影响整体阅卷工作的，视情节扣15 分。4. 成绩统计准确，质量分析符合要求。不按要求上报材料，每项扣0. 5分。5. 承担阶段性检测命题的教师，认真审题，不出现失误。6. 不服从工作安排，此项不得分。说明：此项扣分直接从100分里扣减，扣完该项目分值为止。（六）学科过程评价（10%）考核形式：具体考核班级教师学科活动开展情况和活动积分情况。赋分标准：语文、数学、英语、综合、体育、音乐、美术、信息学科，每学年（期）至 少开展一次学科活动，抽查、检阅学生技能技巧和知识素养。学科过程性评价主要以教研组或学科为单位，开展活动。得分按年级计入参 与活动的科任教师，无活动者不得分，多次活动者取平均分。每次活动采取积分 制，得分最高者计满分，第二名得分二活动积分第二名/活动积分第一名X100, 以此类推。赋分公式：日分不次活
