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1、 大班美术面团大变身教案反思1、大班美术活动教案：大苹果教案(附教学反思) 活动目标： 1、 通过美术活动的进展学习运用手部肌肉进展“撕贴”活动。 2、 稳固对绿色、红色的学习。 3、 让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 白纸、红、绿颜色纸，固体胶、篮子、预备好的范画 活动过程： 一、 引发兴趣，导入课题 1、 出示苹果画。教师：小朋友们看，这是什么?那我们平常看到的苹果是什么样子的?那这张纸上的苹果是什么颜色的?你们吃过这样的苹果吗。 2、 那我们来帮忙这个苹果穿上美丽的衣服吧! 二、
2、示范 教师示范，撕纸完成范画 三、 幼儿操作，教师指导 四、 展现作品，活动完毕 课后反思： 小班幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物布满深厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中常常接触的，幼儿喜爱撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术训练活动中创新训练的要求来考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿施展自己的制造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，制造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的制造力。这节课的缺乏之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有赐予肯定的表扬，训练教学 目标根本到达。 2、大班美术活
3、动竹子大变身教案反思 活动意图 在农村，竹筒是常见的东西，很多孩子能够用竹筒来玩不同的嬉戏，但是用竹筒制作物品来玩倒是很少见。因此我设计了这次活动，让孩子通过动手动脑的设计、制作来培育幼儿的大胆创新精神，既让幼儿体验到了胜利的喜悦，也让幼儿学会了靠自己的力气和力量来满意自己的需求，满意了幼儿的奇怪心和探究欲望。 活动目标 1、通过共享阅历和成果，让幼儿体验合作、胜利的欢乐。 2、启发幼儿大胆的猜测探究竹筒可以制作的玩具，激发幼儿的创新意识。 3、通过活动培育幼儿动手动脑的力量和与同伴合作的力量。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、竹筒半成品、
4、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。 2、竹筒制作的高跷、水枪、水桶。 3、沙子、水、石头。 活动过程 一、导入。 教师：今日教师带来很多的小伙伴来和小朋友们一起玩，我们来看看他们是谁?(出示竹子各局部，如：竹节、竹筒、竹竿等。) 教师逐一进展介绍。 二、幼儿探究活动。 1、请幼儿自主玩竹子材料。 2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进展探究：可以怎么玩? 3、幼儿介绍、沟通、共享。 三、幼儿再次探究。 1、观看探究。教师：小朋友们看看教师手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高跷、水枪等。)小玩具今日要邀请和小朋友们一起来玩嬉戏，但是小朋友们要动脑筋，想想这个玩具是
5、怎么玩的，此外还可以怎么玩。(将幼儿分为几组，每一组拿一个竹子制作的玩具，试玩玩具。) 2、分析争论。教师：小朋友们拿到的是什么玩具呀?是用什么做出来的?看一看是怎么做的?(让幼儿知道竹筒可以制作许多不同的玩具。)请小朋友说一说，小朋友平常是怎么玩竹筒的?(幼儿分别说说自己玩竹筒的阅历。幼儿争论后，教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作阅历。) 四、操作与试验。 1、教师：我们今日来设计一个新的玩具吧!(幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具，叙述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并说一说这个玩具应当怎么样制作?) 2、幼儿操作。 (1)教师出示帮助工具，让幼儿了解其用途。 (2)请幼儿用线、泡沫胶等其他物品帮助制
6、作玩具来完成自己的设计，尝试制作自己所想的玩具，在操作中摸索阅历。(交代幼儿留意安全，可以请教师来帮忙完成。) (3)观赏幼儿用教师供应的材料制作的玩具。(如：飞机、双响筒、小竹人等。) 五、共享与沟通。 1、展现：将幼儿的作品进展陈设、展现。 2、和大家一起共享制作的玩具及玩法，说说自己制作玩具的过程及做法。 六、延长活动。 供应更多的竹子材料(如竹节头、竹片、竹竿、竹根等)，让幼儿探究制作更多的竹制玩具。 活动反思 在本次活动中，幼儿充分体验到了合作胜利的欢乐。教师供应了充分的时机让幼儿大胆的设计和猜测，通过探究实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探究玩竹子，共享、
7、沟通阅历，又增加材料让幼儿连续探究，然后幼儿连续共享沟通玩竹子的阅历，最终在积存了大量阅历的根底上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的欢乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中屡次运用。 3、大班美术面团大变身教案反思 活动目标： 1、大胆尝试把面团擀出不同外形的面饼。 2、依据所擀外形充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。 3、体验创作活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。 2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。
8、 活动过程： 一、熟悉面团、面杖 师：小朋友，今日来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉? 师：今日，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的嬉戏，想看一看吗? 二、尝试擀面 1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了? 引导幼儿发觉面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规章外形的面饼，重点引导幼儿发觉在不同方向用力不同，会擀出不同外形的面饼。 2、鼓舞幼儿大胆擀出一个与教师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。 三、想象与观赏 1、引导幼儿依据面饼外形进展大胆想象。 师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。 2、
9、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮忙下，面饼可以变成什么东西呢? 3、教师示范装饰一种造型。 4、观赏已装饰好的几幅造型图。 四、创作装饰 幼儿依据自己所擀的面饼进展大胆想象并装饰，教师指导。 五、展现并介绍作品 活动反思： 面团是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。大班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，并且常常在点心店里用橡皮泥制作很多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的根底。本次活动中大量的操作时机、探究时机，满意了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过详细的操作，感知
10、面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师供应的材料使面粉变成面团。在活动中教师注意幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中根本由幼儿主动发觉，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探究性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性赐予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停顿操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进展创作了。 4、大班美术瓶子变身教案反思 活动目标： 1、尝试在瓶子上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画。 2、知道只要动手制作，很多东西都可以变废为宝。 3、体验为瓶子变身后的胜利感。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、在故事情境中体会到做
11、错事要英勇地面对解决。 活动预备： 1、教师范画作品若干 2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份 3、勾线笔、颜料 活动过程： 一、怎么不一样了? 1、出示教师示范作品：小朋友，前几天教师让你们带来了一些废旧物品，现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样? 2、观赏教师作品，幼儿发觉、说说不一样的地方。 3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗? 4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。 二、原来是这样 1、你们的方法真好，现在教师用你们的方法来试一试，请你们看认真。 2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简洁的图案和线条，瓶子就
12、会变得很美丽。 3、请个别幼儿示范。 4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应当留意些什么? 三、瓶子变身。 1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候当心一点，不要占到颜料。 2、幼儿操作材料作画，教师巡察指导。 教师引导幼儿画一些简洁的线条和图案;提示幼儿留意桌面和手的清洁;帮忙一些力量较弱的幼儿完成作品。 四、瓶子展览。 1、你在瓶子上画了什么? 2、你觉得谁画得最好看，为什么? 3、在画的时候，你遇到了什么困难?怎么解决的? 活动反思： 写生画在学前阶段是有肯定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的根底上添画，使整个活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中根本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较胜利的。(.
