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1、地震中的父与子教学设计 蕲州镇雨台小学 余瑞第二课时【教学目标】1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。2、抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。3、初步领悟文章抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。【教学重难点】1、教学重点：学生受到父子亲情的感染,并从中受到思想教育.2、教学难点：学会爱人,增强做人的责任感。【教学准备】1教师准备：制作多媒体教学课件；2学生准备：认真预习课文，搜集有关地震中感人肺腑的故事。【教学时间】1课时【教学过程】（一）情境导入，检查预习。1名人名言导入，引出课题2揭示课题，齐读课题。3检查预
2、习，了解学情。4.概括故事主要内容（二）顺学而导，感受父爱。1.请潜心读书，勾画出表现父亲了不起的句子并做批注。2.学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（1）学生谈读书体会。（2）引导学生抓住“无论发生什么，我总会跟你在一起”在读中体会父亲感情的变化。句段二：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（1）学生谈阅读体会。（2）师根据学
3、生的理解，相机点拨，引导学生体会父亲的了不起。抓住写时间的词，体会时间的漫长，感悟句子的表达效果，并指导朗读。透过父亲的外貌描写，联系上下文，想象在漫长的挖掘过程中，父亲所经历的艰辛，体会父爱的伟大，并指导朗读。联系上下文，在读中体会“无论发生什么，我总会跟你在一起。”这句话给父亲带来的精神力量。3.小结课文通过外貌、语言、动作的描写来表现父爱的写作方法。（三）读中体会，感悟信赖。学生继续汇报读书收获，教师相机引导学生感悟儿子的了不起。1学生读写阿曼达的句段，并谈体会。2齐读相关语段3反馈交流。（四）紧扣中心，升化情感1、播放视频资料，配乐朗诵，感受父母之爱2、夸一夸这对父子（五）拓展延伸1、推荐书目，品读别样父爱2、联系生活实际，写一写父母之爱【板书设计】17地震中的父与子父 了不起 子总会在一起爱地震中的父与子教学设计执教者：马文燕乌鲁木齐第六十四小学2011年11月
