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1、如何让低年级孩子在课堂上趣学识字识字教学是低年级的教学的重点， 低年级识字数量多，难度大，如何让孩子在玩中不知不觉就学会生字？在教学中，我尝试用以下几种方法：一、让字宝宝变成一幅幅画。儿童期的孩子是一个充满想象的时期，他们很喜欢涂鸦，汉字很神奇，每一个汉字都像一幅美丽的画，当老师把一个个字宝宝变成一幅幅美丽生动的画展现在孩子眼前时，孩子的大脑中美丽的表象被唤醒了，孩子因美好的形象而激发其识字的欲望。如在教学荷花的“荷”，先简单讲解荷字的字理，然后把荷字的草字头的横通过荷叶画出来，点撇就像长出的的两朵荷花，下面的何通过荷叶和藕枝画出来，让孩子比较字与图的相似形，让孩子结合图了解字的意思。孩子因有
2、了这种美的体验，也会自发地展开想象的翅膀，自己去设计自己喜欢的字的画，记得有个孩子把“班”字设计成这样一幅画：两个王字的横就用书桌画成，中间的一竖就用桌子上的坐着两个小朋友拼成，在两个王字中间的点和撇就画成了一个老师站着拿着一本书在教小朋友读书。通过把字变图的方式，使孩子很快记住字的字形，同时也初步了解字的字义。二、看字宝宝表演。汉字是抽象的文字符号，而如果在课堂上，把汉字看成是一个有生命力的元素，把学习生字变成是看一场表演，孩子一定会觉得很有趣。我在教学生字时，先让学生把字想象成一个非常可爱的宝宝，而且是一个多才多艺的宝宝，让孩子们一起去欣赏它们的表演。1、听字宝宝讲故事。如在教学“休”字时
3、，结合字理，让孩子知道“休”是一个人靠在一棵树上休息，结合这个内容引申出一个跟字宝宝的字理相关的故事包公审石头，而讲这个故事的正是这个字宝宝，然后让孩子说说字宝宝的字理在故事中哪个情节出现了。孩子在听故事的愉悦氛围中不知不觉地把字烙在了脑海里。2、看字宝宝变魔术。在教学巩固环节，我经常用到这一方法，在课堂我是这样组织的：孩子们，现在我们一起来看字宝宝变魔术了，请孩子们快速记忆这些字，把字卡一张张闪现，瞧，字卡哪里去？在老师手上吗？没有了，对，字宝宝在变魔术呢？字宝宝在你们手上了。现在请你们马上把刚才记住的字写在自己的字卡上，然后比比谁变魔术的本领高。就这样，让孩子在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉
4、字。3、看字宝宝表演舞蹈。让字宝宝在舞台上表演舞蹈是孩子们喜欢做的事。这舞台就是方方正正的“田子格”，要让它舞姿优美，就必须先学会观察（观察字的字形特点），熟练地记住每一个动作的要领（笔画），同时还要常练习（练写字），只有这样才能把舞跳好。三、让字宝宝结伴去旅行。 在课堂上，每一课都要求孩子认识几个新的字宝宝，如果让孩子把自己新学的字中，选择3-5个自己喜欢的字组成的词组合在一起，编成一段话，让它们结伴去旅行也是一件非常有趣的事。孩子们在组合过程中，使学过的这些字因有新的连接点而更加牢固的留在脑海里。在组合过程中，充满灵性的语言如朵朵浪花不断跃起，孩子也赋予每一个新学的字以新的活性的生命元素。 我们祖国语言文字很神奇，它似一个个跳动的音符，又似一幅幅美丽的画卷，在教学中，老师就像一扇窗，引领着孩子们去欣赏那灵动的音乐和美妙的画卷，让他们在识字过程中体验到美，感受到愉悦，让孩子把识字当成一种乐趣，让孩子爱上识字。
